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第41课了解古代发明创造教学设计-2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第41课了解古代发明创造教学设计-2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册

教材分析

本课是2023-2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册的第41课“了解古代发明创造”。本课主要内容通过介绍中国古代的四大发明以及其他重要发明创造，使学生了解这些发明对我国乃至世界文明发展的巨大贡献，培养学生的民族自豪感和创新精神。

教学重点是让学生了解中国古代的四大发明及其影响，了解其他重要的古代发明创造，教学难点是让学生理解这些发明创造背后的智慧和创新精神。

核心素养目标

本课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness、inquiry-basedlearning和criticalthinking等核心素养。通过学习中国古代的四大发明及其他重要发明创造，学生能够运用historicalthinking去了解和分析这些发明的历史背景、发展过程及其对文明发展的影响；通过culturalawareness提升学生对我国古代科技成就的认识，培养民族自豪感和文化自信；通过inquiry-basedlearning，学生能够自主探究、发现问题，并运用所学知识解决问题；最后，通过criticalthinking，培养学生对科技发明创造的评价能力，理解背后的智慧和创新精神。

学情分析

本课面向的是北师大版初中综合实践活动七年级下册的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代的历史和文化有一定的了解。在知识层面，学生对于中国古代的四大发明应该已经有所耳闻，但对于其他古代发明创造的认识可能较为有限。因此，在教学过程中，需要引导学生对古代发明创造有更深入的了解。

在能力方面，学生应该具备基本的阅读理解能力、信息提取能力和一定的分析问题的能力。然而，对于如何将所学知识进行整合，形成系统的认识，可能还需要进一步的引导和培养。此外，学生的自主学习能力也各有差异，需要教师在教学过程中给予不同的关注和指导。

在素质方面，学生应该具备一定的好奇心和求知欲，对于未知的事物充满探索的欲望。同时，他们的思维方式可能还停留在较为直观的阶段，需要教师通过具体的事例和实践活动，引导他们进行深入的思考。

在学习行为习惯方面，学生的注意力集中程度、课堂参与度以及作业完成质量都存在差异。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、能力水平和素质状况都将直接影响他们在课堂上的学习效果。因此，教师需要充分了解学生的实际情况，制定合理的学习目标，采用适当的教学策略，以提高教学效果。

针对学生的实际情况，本节课的教学设计将注重引导学生通过阅读、讨论、实践等方式，深入了解中国古代的发明创造，培养他们的历史思维、文化意识、探究能力和批判性思维。同时，教师将关注学生的个体差异，提供不同的学习支持，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版初中综合实践活动七年级下册的第41课“了解古代发明创造”。此外，准备相关的历史资料和科技发展书籍，以便学生能够进行更深入的学习和研究。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括古代发明的图片、四大发明的详细介绍、相关的历史事件和人物等。同时，准备一些发明创造的宣传册或小册子，以便学生能够更直观地了解古代发明创造的重要性。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的实验器材，如放大镜、显微镜、模型等，以便学生能够亲身体验和观察古代发明的原理和操作过程。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，并为每个小组提供一张桌子、几把椅子和一些基本的实验器材。在教室的展示区域，布置一些与古代发明创造相关的图片和图表，引起学生的兴趣和注意。

5.网络资源：确保教室有稳定的网络连接，以便学生能够使用互联网进行搜索和查找相关信息。为学生提供一些可靠的历史和科技网站，以便他们能够获取更多相关的知识和信息。

6.教学软件：准备一些教学软件和应用程序，如投影片、视频播放器、在线讨论平台等，以便教师能够更生动地展示和讲解教学内容，同时也能够促进学生之间的互动和交流。

7.反馈评估工具：准备一些反馈评估工具，如问卷调查、小测验、小组讨论评价等，以便教师能够及时了解学生的学习