师生员工思想心理健康状况摸排方案.pdf

师生员工思想心理健康状况摸排方案

为做好师生员工心理健康工作，有效开展心理危机的识

别、预防和干预，全校范围内开展师生员工心理健康状况摸

排和干预工作，防止因心理困扰引发心理疾病、行为问题和

危机事件。学校逐个部门（年级）对师生员工的思想状况和

心理健康状况分析排查，重点关注心理健康排查，找出存在

问题和症结，有针对性地做好预防和教育转化工作。

1.要求与原则：

⑴分析心理问题的诱因，心理健康教育是学校思想政治

工作的重要方面，要认真对待，积极参加培训学习，做好心

理健康排查。

⑵通过参加培训学习，了解心理健康的标准、常见心理

问题及其产生的原因和在实际工作中掌握一定的方式方法

等知识。

⑶学习心理知识，掌握工作方法，通过交流体会，分享

经验，增进了解。

⑷定期对师生员工心理健康状况进行整体摸排，并根据

实际情况对重点关注学生开展约谈评估，保证及时发现问题，

维护学生稳定。

⑸对发现可能存在心理隐患的师生员工，实施分别建档，

分级干预的策略。对常见发展性心理困扰学生，选派富有心

理健康知识和学生工作经验丰富的教师约谈辅导，并做好记

录；对有障碍性心理问题的师生员工，由校方联系从事心理

健康教育工作的专家诊断治疗。

2.对象与内容：

⑴心理健康普测和心理健康摸排工作中确定的重点关

注者。

⑵患有严重身体疾病，治疗周期长，个体感觉痛苦，仍

在校坚持工作和学习者。

⑶因家庭经济困难、学习困难或因遇到其他生活困难而

出现心理、行为异常者。

⑷因各种原因受打击（处分）、经常旷工（课）或经常联

系不上者。

⑸迷恋上网或者具有其他不良习惯者。

⑹遭遇突发事件，如家庭发生重大变故、个人或家人发

生不幸，身边亲人、同事（同学）遭遇突发事件者。

⑺人际关系失调或个人感情受挫后，出现心理、行为异

常者。

⑻适应不良，如工作（学习）适应、生活适应、自我适

应、交往适应等问题，导致心理、行为异常者。

⑼患有各种程度心理障碍或心理疾病，仍在校坚持工作

或学习者。

⑽有既往伤人、自伤、轻生未遂史或家族中有轻生者。

⑾性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持者。

⑿因其他各种问题，如家庭不睦、价值观冲突、性困扰、

对社会不良现象存在困惑等原因，出现心理、行为异常者。

3.组织机构：

⑴领导小组：

组长：

副组长：

成员：

⑵指导小组：

组长：

副组长：

成员：

附件：

1.师生员工思想心理健康状况摸排表

2.沟通交流记录

附件1：

师生员工思想心理健康状况摸排表

部门（年级）：摸排时间：

序人

对象及内容姓名备注

号数

心理健康普测和心理健康摸排工作中确定的

1

重点关注者。

患有严重身体疾病，治疗周期长，个体感觉

2

痛苦，仍在校坚持工作和学习者。

因家庭经济困难、学习困难或因遇到其他生

3

活困难而出现心理、行为异常者。

因各种原因受打击（处分）、经常旷工（课）

4

或经常联系不上者。

5迷恋上网或者具有其他不良习惯者。

遭遇突发事件，如家庭发生重大变故、个人

6或家人发生不幸，身边亲人、同事（同学）遭

遇突发事件者。

人际关系失调或个人感情受挫后，出现心理、

7

行为异常者。

适应不良，如工作（学习）适应、生活适应、

8自我适应、交往适应等问题，导致心理、行为

异常者。