2023湖北教师招聘小学语文三年级下册教学设计(面试备用学案)15小虾.pdfVIP

15*小虾

语文要素

阅读：

1．能运用已学的方法说出第3自然段的大意。

2．能摘抄文中写得细致生动的语句。

人文主题

养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。

教学重难点

能用自己的话说说第3自然段的主要内

容，并摘抄文中写得细致生动的语句。

课前准备

《新解新教材》相关课件。

课时安排

1课时

预习要求

1．朗读课文，完成本课“预习卡”。

2．查找虾的图片及相关文字资料。

教学过程

一、猜谜激趣，导入新课

1．出示谜语：小小哥儿水中游，胡须尖尖挂鼻钩。生时披件青马褂，熟了只见满身红。

2．学生猜谜底：虾。

3．导入新课，板书课题。

4．小结：小虾是一种可爱有趣的小动物，今天我们要学的课文就是关于小虾的，下面我们一起

去看一看作者是怎样写小虾的吧！

二、初读课文，整体感知

1．自由朗读课文，要求读准字音，读通语句。

2．指名分自然段合作读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。

3．教师相机正音：“隙、副、较、腹”都读四声；“缸”是后鼻音。

4．再读课文，引导学生想一想：课文主要写了小虾的什么？从中你有什么体会？

预设：课文写了“我”在养虾过程中的所见所感，写出了小虾的有趣和可爱，从中能感受到

“我”对小虾的喜爱之情。

三、品读描写小虾细致生动的语句

1．请学生用“______”画出作者将小虾描写得生动细致的句子，想想从中了解到小虾的哪个方面，

在句子旁边作简要的批注。

2．学生自主圈画，教师巡视，个别辅导。

3．组织学生交流，教师随机指导。

预设1：描写小虾外形特征的语句。

这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上

还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

(1)学生交流圈画理由，概括内容要点。(板书：外形)

(2)出示课文插图，请学生根据文字的描述辨别“才长大的虾”和“千年虾”。

设计意图：

“略读课文”的教学应从学生已有的基础出发，围绕“学习提示”自主学习为主。因此，教学时，教

师先让学生自主画出文中描写得生动细致的语句，在此基础上，引导品读，并在品读的过程中帮助学

生厘清第3自然段句子之间的关系，进而概括第3自然段的主要意思，同时巩固了“借助关键语句概

括一段话的大意”的方法。

(3)讲解：从“通体透明、积着泥、长着青苔”等词中，我们可以了解到作者将不同年龄虾的外

形写清楚了。(板书：才长大的虾千年虾)

(4)小结：从作者细致的描写中，我们了解到了不同年龄的小虾的外形特点。

预设2：描写小虾有趣的语句。

第一处：描写小虾休闲状态的语句：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

(1)学生交流圈画理由，概括内容要点。(小虾休闲时的样子很有趣)(板书：休闲时)

(2)提问：从“荡来荡去、追逐”这两个词语中你体会到小虾

怎么样的状态？(自由自在)

(3)小结：这句描写细致生动，让我们感受到了小虾休闲时的自由自在。

第二处：描写小虾生气状态的语句：要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即

向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子

一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

(1)学生交流圈画理由，概括内容要点。(小虾生气时的样子很有趣)(板书：生气时)

(2)引导学生再读句子，思考：小虾生气时有哪些具体的表现？在有关的词语下面画“”。

预设：从“蹦、不停地舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语中，进一步感受小虾生

气的样子很有趣。

(3)引导学生用一个词语形容此时小虾的状态。(火冒三丈、怒气冲天……)

(4)指导朗读，读出小虾生气的状态。

(5)小结：作者抓住动作描写了小虾发脾气时的样子，让我们感受到即使小虾生气也如此有趣。

第三处：描写小虾搏斗状态的语句：小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到

缸外的地面上