江苏省姜堰市高中生物 第二章 组成细胞的分子 第5节 细胞中的无机物教案 新人教版必修1.docx

江苏省姜堰市高中生物第二章组成细胞的分子第5节细胞中的无机物教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：组成细胞的分子——细胞中的无机物

2.教学年级和班级：江苏省姜堰市高中生物，新人教版必修1，高二1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：通过探究细胞中的无机物，使学生建立“物质组成”的生命观念，理解细胞内无机物的重要性和作用。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法研究问题，提升科学思维能力。

3.科学探究：培养学生进行实验设计、实验操作、实验观察的能力，培养学生的科学探究精神。

4.社会责任：通过学习细胞中的无机物，使学生认识到化学物质在生命科学中的重要作用，增强对生命科学的兴趣，培养社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解细胞中无机物的种类、功能和作用。

例子：水在细胞中的存在形式和功能、无机盐的种类和功能。

（2）掌握无机物与细胞代谢的关系。

例子：水的参与反应、无机盐与酶的活性关系。

（3）了解无机物在细胞内的分布和运输。

例子：水的跨膜运输、无机盐的跨膜运输。

2.教学难点：

（1）水的存在形式和功能。

细节：理解水在细胞内存在自由水和结合水两种形式，自由水参与许多化学反应，结合水是细胞结构的重要组成成分。

（2）无机盐的种类和功能。

细节：掌握无机盐的基本种类，如碳酸盐、磷酸盐、氧化物等，并了解它们在细胞内的功能，如维持细胞形态、参与信号传导等。

（3）无机物与细胞代谢的关系。

细节：理解水参与有氧呼吸、光合作用等反应，无机盐影响酶的活性，进而影响代谢过程。

（4）无机物在细胞内的分布和运输。

细节：掌握水的跨膜运输方式（渗透作用、水通道蛋白），无机盐的跨膜运输方式（主动运输、被动运输）。

（5）实验设计与操作。

细节：掌握实验设计的基本原则，如对照原则、单一变量原则等；学会实验操作的基本技能，如显微镜使用、样品制备等。

教学方法与策略

1.教学方法：

(1)探究式学习：鼓励学生提出问题，自主设计实验，通过实验现象观察和数据分析，引导学生发现细胞中无机物的性质和功能。

(2)案例分析：提供具体的细胞代谢案例，让学生分析无机物在其中扮演的角色，增强学生对知识点的理解和应用能力。

(3)小组讨论：分组进行讨论，让学生分享自己的观点和发现，通过互动交流促进知识的深入理解和批判性思维的培养。

2.教学活动设计：

(1)实验活动：安排细胞中无机物的鉴定实验，如检测细胞内水分和无机盐的含量，让学生亲自操作，提高实践能力。

(2)角色扮演：让学生扮演细胞内的不同分子，模拟它们在细胞代谢中的相互作用，增强学生对知识点的记忆和理解。

(3)游戏设计：设计相关的知识问答或拼图游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：制作包含丰富图片、图表和动画的PPT，直观展示细胞中无机物的种类、分布和功能。

(2)视频资料：播放细胞代谢相关的视频，帮助学生形象理解细胞内无机物的动态变化过程。

(3)在线工具：利用在线模拟软件或互动平台，让学生模拟细胞内无机物的运输和代谢过程，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“细胞中的无机物”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道细胞中存在哪些无机物吗？它们对细胞有什么作用？”

-展示一些细胞显微镜下的图片，让学生初步感受细胞内无机物的存在。

-简短介绍细胞中无机物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞中无机物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞中无机物的基本概念、种类和功能。

过程：

-讲解细胞中无机物的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍细胞中无机物的种类和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解细胞中无机物的实际应用或作用。

3.细胞中无机物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞中无机物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的细胞中无机物案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞中无机物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对细胞代谢的影响，以及如何应用细胞中无机物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞中无机物相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：