三年级语文上册 第六单元 语文园地六教案 新人教版.docxVIP

三年级语文上册第六单元语文园地六教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级语文上册第六单元语文园地六教案新人教版

教材分析

三年级语文上册第六单元“语文园地六”教案，新人教版。本单元以“想象”为主题，通过三篇课文《在牛肚子里旅行》、《一块奶酪》和《总也倒不了的老屋》以及语文园地中的“交流平台”、“日积月累”和“宽宽的脖子”等内容，让学生在阅读中感受想象的乐趣，培养学生的想象力和创造力。

本单元的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者想象的手法，并能运用到自己的写作中；正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言素材；学会生字词，并能运用到实际情景中。

教学重点是让学生理解课文中的想象手法，培养学生的想象力和创造力；通过朗读和讨论，感受课文的情感，提高学生的朗读和表达能力。

教学难点是让学生学会生字词，并能运用到实际情景中；引导学生运用想象手法进行写作，提高学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用课文中的词语和句式，提高自己的表达能力，同时，通过课堂讨论和写作，进一步巩固和拓展语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过课文的学习，学生能够发展自己的想象力，理解作者如何运用想象手法创造性地表达主题，并尝试在自己的写作中运用这种手法，提高思维的灵活性和创造性。

3.审美鉴赏与创造：学生通过阅读和分析课文，能够欣赏并理解其中的美学价值，同时，通过自己的写作实践，发展自己的审美创造能力，创作出有想象力、有情感、有美感的文学作品。

4.文化传承与理解：通过课文的学习，学生能够理解和感受到我国传统文化的魅力，理解课文中所蕴含的文化内涵，进而增强对自己文化的认同感和自豪感，提高文化传承和理解的能力。

学情分析

在进入三年级语文上册第六单元“语文园地六”的教学之前，我们对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地设计教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

本年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读简短的故事，理解基本的故事情节，掌握一些基本的阅读策略。在写作方面，学生能够运用简单的句子表达自己的思想，但语句通顺、条理清晰的能力还有待提高。此外，学生的词汇量有限，对一些新词新句的掌握还需加强。

2.知识、能力、素质方面

学生在知识方面，已经掌握了基本的汉字书写、拼音阅读等技能，对一些常见的词语和句型有一定的了解。在能力方面，学生的朗读、阅读理解、写作能力均有提高，但分析、评价、创造的能力尚处于发展阶段。在素质方面，学生的思维敏捷、好奇心强，具有一定的想象力和创新能力，但注意力容易分散，自我约束能力有待提高。

3.行为习惯

大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。在作业方面，学生能够认真完成，但部分学生对作业的完成质量仍有待提高。在自主学习方面，学生能够按照老师的安排进行学习，但部分学生缺乏自主学习的能力和习惯。

4.对课程学习的影响

根据以上学情分析，学生在学习本单元“语文园地六”时，可能会遇到以下问题：

（1）对课文中的想象手法理解不够深入，难以运用到自己的写作中；

（2）在朗读和表达方面，部分学生存在发音不准确、语句不通顺的问题；

（3）学生在写作过程中，可能存在词汇贫乏、句子结构单一的问题；

（4）部分学生注意力不集中，影响课堂学习和作业完成质量。

针对以上问题，教师应结合学生的实际情况，制定针对性的教学策略，如加强朗读训练、注重想象手法的引导、丰富词汇量、提高学生的自主学习能力等，以提高学生的语文素养，提升教学质量。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学用具（如黑板、粉笔）、学生作业本、课本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习APP等。

3.信息化资源：与本节课相关的在线教学资源、视频材料、电子书籍等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、写作、朗读、评价等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《总也倒不了的老屋》的设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文情节和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（