高考语文一轮总复习第1部分现代文阅读Ⅰ复习任务群1信息类文本阅读练案6归纳内容要点分析概括观点态度课件.pdfVIP

练案6归纳内容要点,分析概括观点态度

(2023·山东烟台统考二模)阅读下面的文字,完成1~5题。(19分)

材料一什克洛夫斯基十分关注小说家如何通过叙事视角的选择来

达到陌生化的效果。他在阐述“陌生化”理论时,以托尔斯泰在小说《耻辱

》中对鞭笞的陌生化描写为例,指出:“托尔斯泰通过避免直接指称人们习

以为常的事物的办法,使事物变得新奇陌生。他的描写使人觉得是初次见

到事物,或者感觉到某事为初次发生的那样。”什克洛夫斯基这里所强调

的“初次”,就是事物的新鲜感,也就是“陌生化”的新奇效果。此外,什克洛夫

斯基还提到托尔斯泰在《霍斯托密尔》中以一匹马为叙事者,通过这匹马

的叙事视角,使得故事的内容和场景显得陌生,以动物的无是无非的眼光无

声地披露了人类社会的自私和贪婪。

视角问题是小说叙事中一个相当重要的问题。美国小说理论家路伯

克曾指出:“小说技巧中整个错综复杂的方法问题,我认为都要受到角度问

题——叙述者所站的位置对故事的关系问题的调节。”20世纪以来,出现

了各种有关视角问题的分类。传统小说大多采用超然的全知叙事视角,全

知叙事者的目光无所不在、无所不及,叙事者对发生在不同时间、不同地

点的事件了若指掌,对人物的内心活动亦能明察秋毫。与此相对应的是人

物有限视角,叙事者转用故事中或故事外某个人物的眼光来观察事物,对事

件的发展知之甚少,对人物的认识具有局限性,作品因而充满了悬念。英国

新批评派的代表人物I.A.理查兹曾将语言分为指称性的实用语言和非指称

性的诗歌语言,诗歌语言是对实用语言的陌生化,人物有限视角则是对全知

叙事视角的陌生化。

全知叙事视角将事件、人物的过往和将来娓娓道来,将人物的内心活

动和盘托出,其结果往往是纷至沓来的信息使读者流于无意识的、被动的

阅读。在这样的作品里,事件得到了强调,而读者对事件的感受则被自动化、

机械化。采用人物有限视角叙事的作品则相反,事件往往不是最重要的,最

重要的是人物对事件的感受。正如什克洛夫斯基所说的“艺术的目的是要

人感受到事物,而不是仅仅知道事物”。有限视角再现了人们在生活中感

受新事物、认识新事物的渐进过程,读者在渐进的阅读过程中充分领略、

欣赏事物,沉醉于对它的感觉和体验之中,这既延长了读者感受的时间,又

产生了意想不到的审美情趣。

有不少作家探索了人物有限视角的种种运用,英国作家约瑟夫·康拉德就是

其中一员。康拉德宣称:“我的目的是让你们(读者)感觉到,让你们听到,更重要的

是让你们看到。”通过独特的人物有限视角的选择,康拉德实现了他的艺术主张。

试看康拉德的中篇小说《黑暗的中心》里的一段:“我给汽船加了一点速,然后向

下游驶去。岸上的几千双眼睛注视着这个溅泼着水花、震摇着前行的凶猛的河

怪的举动。它用可怕的尾巴拍打着河水,向空中呼出浓浓的黑烟。”显然,这段叙

述采用了岸上几千名非洲土著人的叙事视角,体现了他们独特的认知方式。“凶

猛的河怪”“可怕的尾巴”,这些非指称性语言的运用将读者熟悉的汽船陌生化,使

得读者从一种新的角度来审视汽船,与此同时,读者也领悟到这一有限视角所蕴

含着的土著人独特的思维风格以及对“河怪”的畏惧情感。

(摘编自邓建英《“陌生化”与小说叙事视角》)

材料二“陌生化”理论是20世纪初俄国形式主义学派代表之一什克

洛夫斯基在《作为手法的艺术》一文中提出的:“那种被称为艺术的东西

的存在,正是为了唤回人对生活的感受,使人感受到事物,使石头更成其为

石头。艺术的目的是使你对事物的感受如同你所见的那样,而不是如同你

所认识的那样;艺术的手法是事物的‘反常化’手法,是复杂化形式的手法,它

增加了感受的难度和时延;艺术是一种体验事物之创造的方式,而被创造物

在艺术中已无足轻重。”

这里的“反常化”即“陌生化”。在日常生活中,一切言谈、动作、行为

等,一旦成为一种习惯性的东西,便变得带有机械性,沉入人的无意识中而

无法引起人的注意。“事物摆在我们面前,我们知道它,却对它视而不见。”

而文学的功能则在于使人摆脱这种麻木、迟钝的状态,唤起人对生活的新

鲜、强烈的感受。为达到这一目的,就需要“陌生化”。也就是说,“文学中

所表现的事物应超越人们习以为常的认识,以一套新鲜的语词突出出来”。

从研究角度看,陌生化不仅表现于叙事文本结构中有限的叙事视角,更主要

集中于诗歌语言分析。诗歌语言分析方面,研究者认为诗歌语言的“陌生

化”表现在三个层面上:一是语音层面,近体诗相对于古体诗,词相对于诗,白

话诗相对于古典诗