2024秋八年级数学上册 第13章 全等三角形13.3 三角形 3等边三角形的性质和判定教学设计（新版）华东师大版.docx

2024秋八年级数学上册第13章全等三角形13.3三角形3等边三角形的性质和判定教学设计（新版）华东师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级数学上册第13章全等三角形13.3三角形3等边三角形的性质和判定教学设计（新版）华东师大版

教材分析

《2024秋八年级数学上册第13章全等三角形13.3三角形3等边三角形的性质和判定教学设计（新版）》华东师大版。这一章节主要介绍了等边三角形的性质和判定方法。学生将通过本章的学习，掌握等边三角形的三边相等、三个角均为60度的性质，并能运用这些性质进行证明和判定。同时，本章还将引导学生运用全等三角形的性质和判定方法来解决等边三角形的问题。通过对本章的学习，学生将加深对全等三角形和等边三角形的理解和应用能力。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的数学逻辑推理能力和几何直观能力。通过学习等边三角形的性质和判定方法，学生将能够运用全等三角形的性质和判定方法解决等边三角形的问题，从而提高他们的数学应用能力和问题解决能力。同时，通过观察和操作等边三角形，学生将培养他们的空间想象能力和创新思维能力。通过对本章的学习，学生将能够加深对全等三角形和等边三角形的理解和应用能力，提高他们的数学学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：等边三角形的性质和判定方法。

解决办法：通过观察等边三角形的模型，引导学生发现等边三角形的三边相等、三个角均为60度的性质。通过举例和练习，让学生掌握运用全等三角形的性质和判定方法来证明和判定等边三角形。

难点：理解和运用全等三角形的性质和判定方法来解决等边三角形的问题。

解决办法：通过具体的例题和练习题，让学生逐步理解和掌握全等三角形的性质和判定方法。引导学生运用这些性质和判定方法来解决实际问题，提高他们的应用能力和问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：通过展示等边三角形的模型，引导学生自主发现等边三角形的性质，激发学生的探究兴趣和主动性。

2.案例教学法：通过举例和练习题，让学生运用全等三角形的性质和判定方法来证明和判定等边三角形，提高学生的应用能力和问题解决能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同解决难题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示等边三角形的模型和实例，通过动画和图片等形式，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用数学教学软件，进行几何图形的绘制和操作，帮助学生更好地理解和运用等边三角形的性质和判定方法。

3.互动平台：利用互动平台进行在线教学和练习，学生可以随时提交答案和讨论问题，教师可以及时给予反馈和指导，提高教学效果和效率。

4.实物教具：使用实物等边三角形教具，让学生进行观察和操作，增强学生的直观感知和空间想象能力。

5.练习题库：提供丰富的练习题库，让学生进行自主练习和巩固所学知识，及时发现和纠正学生的错误。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《等边三角形的性质和判定》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过等边三角形的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索等边三角形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解等边三角形的基本概念。等边三角形是三边相等的三角形，它的三个角均为60度。等边三角形具有独特的性质和重要的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了等边三角形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调等边三角形的性质和判定方法这两个重点。对于判定方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与等边三角形相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示等边三角形的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“等边三角形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（