2022年《折线统计图》数学教案.pdfVIP

2022年《折线统计图》数学教案

2022年《折线统计图》数学教案1

[设计意图]

信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本

的能力和素质的标志。本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背

景的学习材料，学生了解了折线统计图的特点、作用后，在应用部分

设置了分析数据、处理信息的练习题，以培养学生根据数据、图像分

析事物并作出合理推断的能力。

[教学目标]

1、了解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制

方法。

2、能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、

预测问题结果或趋势的能力。

3、让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，

培养正确的数学观，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力。

[教学过程]

一、引入：

1、出示：条形统计图

（1）某电影院上月各类影片观众人数统计图

（2）新芽书苑20__年3月第一星期故事书销售情况统计图

2、提问：你已知道了条形统计图的哪些知识？

3、现实生活中还有另一种统计图，你见过吗？出示：折线统计

图。

（1）上虞电影院20__年（1~6）月观众人数统计图。

（2）百官镇一农户96~20__年人均收入统计图。

二、展开：

（一）折线统计图的特点和作用。

1、四人小组讨论；条形统计图和折线统计图有什么相同点和不

同点？

（1）学生自由讨论交流。

（2）这两类统计图最大的区别是什么？

2、结合条形统计图的特点，归纳折线统计图的特点。

3、从折线统计图上我们能看出数量的多少吗？还能了解到什

么？

4、结合课本进一步深入了解折线统计图的特点和作用，小学数

学教案《数学教案－《折线统计图》教学设计》。

（二）折线统计图的绘制。

1、你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更合适？

2、小组讨论：把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么办

法？

A、小组讨论B、汇报C、提问：绘制的关键是什么？

3、学生尝试绘制。

（1）出示“我们的调查资料”。

（2）想一想，哪几组数据用折线统计图绘制比较合适？

（3）请选择其中一组数据绘制。

（4）小组交流绘制情况，分析增减变化的情况，并推断发展趋

势。

（5）大组交流绘制情况，并纠错。

三、应用

1、出示：体温变化情况统计图，提问：看图后，你能推断出什

么？

2、出示：百官镇一农户96~20__年人均收入统计图。

思考：A、看图后你有什么感受？

B、你能提出哪些数学问题？

3、对比练习：

（1）出示：“吉祥鞋店20__年凉鞋、棉鞋销售情况统计图”。

思考：A、两种鞋的销售趋势分别怎样？

B、你有什么建议？

（3）出示：两家游泳衣专卖店的销售情况统计图。

思考：A、比较这幅图，说说哪一幅比较符合我们的生活实际？

B、猜猜为什么乐乐专卖店会有这样的销售现象

四、总结

你又有什么新收获？你是用什么方法学会的？

五、课外作业

2022年《折线统计图》数学教案2

一、教学目标

（一）知识与技能

1、能根据统计表正确绘制单式折线统计图。

2、能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理

的推测，并能提出和解决数学问题。

（二）过程与方法

1、通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。

2、通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特

点和优势。

（三）情感态度价值观

1、培养学生观察、分析数据和合理推测能力。

2、体会统计在生活中的作用和意义。

二、教学重难点

教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。

会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问

题。

教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的

推测。

三、教学准备

多媒体课件。

四、教学过程