“行知”思想对下小学英语在线教学的启示 论文.docxVIP

“行知”思想小学英语在线教学的启示

【摘要】自从2020年初起，因为受到影响，导致学生不得不离开校园，居家学习，教师进行在线教学。为了可以激发学生的学习兴趣，使得学生可以认真地完成自主学习任务，更好地解决学生在自主学习中遇到的困难，教师就要发挥自身的引导作用，渗透“行知”思想，不断地优化在线教学模式，创新教学方法，在此基础上提升教学的有效性。本研究重点分析“行知”思想对下小学英语在线教学的启示。

【关键词】“行知”思想；小学英语；在线教学

近三年来，世界各国都受到的影响，这也使得教育教学工作受到前所未有的挑战。在期间，我国很多院校也转变了传统在校的授课模式，采用线上教学的方法，实现在线教育，基于此来满足学生的学习需求。在保证学生身心健康的前提下，引导学生学习文化知识。在小学英语在线教学中，教师要全面地渗透陶行知思想理念，引导学生进行自主学习，引导学生进行动手实践。通过高效学习，培养学生的自主学习意识与能力，让学生对在线学习产生浓厚的学习兴趣，提高其学习质量。

一、加强预习指导，培养自学能力

课前预习活动对于提高学生学习效率发挥着十分关键性的作用。在传统的英语教学中，教师容易忽视了课前预习工作，更多的是直接为学生讲解新知识。由于学生对新知识的了解不足，所以，在学习时难以得到良好的学习效果。通过线上教学活动可以在一定程度上降低英语教学难度，然而也会存在一定的问题，即为必须要保证学生可以在线上认真地学习，并非是开展其他活动，只有确保该点才能够保证线上教学活动作用的发挥，更好增强学生的核心素养[1]。所以，在教学中，教师要培养学生的自主学习意识与能力，使得学生可以独立自主地参与到学习活动中。教师要引导学生进行预习，加强预习指导，帮助学生掌握科学方法，提升课堂教学的有效性。例如，在学习《ChineseFestivals》的相关内容时，教师就要引导学生结合现实生活，认真地回忆与思考我国具有的传统节日，其中有哪些传统节日？传统节日又有哪些活动？会吃什么食物等。接下来，教师再指导其用英语表达相关的传统节日，比如，春节用英语表达方式即为Spring?Festival。然后，教师再指导学生带着以上问题对相关知识进行预习，通过自主学习、小组合作学习等方式帮助学生感受英语的表达方式。同时教师在教学过程中要进行抽查。如，教师要进行提问：“What?will?people?do?on?the?Spring?Festival?”。学生会进行回答：“People?usually?eat?dumplings.”等。基于此，教师就可以掌握学生预习情况，引导学生学习本节课的相关知识，为学生解答预习中的问题。对相对十分简单的问题，教师可以指导学生自主解决、引导学生自主探究、培养学生自主学习能力、锻炼英语核心素养。

二、开展游戏教学，增强学习趣味性

英语学科有着很强的趣味性。在英语学习的过程中，学生更多的是学习单词以及句型。在教学中，教师要改变传统填鸭式的教学模式，因为传统的教学模式会导致英语学习变得十分枯燥乏味，会影响到学生的学习兴趣[2]。所以，在线上教学中，教师要结合学生的年龄特征和心理特征，引导学生集中注意力，基于学生的层面与角度入手积极地组织开展游戏教学活动。例如，在学习《Our?animal?friends》的相关内容时，为了帮助学生理解和掌握重点单词，当教师读到某个单词时就要求学生说出这属于动物身体的哪个部位，谈谈该动物的基本特点等，并且要保证做出的回答不能重复，一旦发生重复的情况，教师就“奖励”该学生表演一个小节目。接下来，在学习“Story?time”的相关内容时，教师要组织学生开展猜谜活动。教师要求一位学生采用英语描述动物的基本特点，其他的学生进行抢答，回答问题正确率最高、数量最多的学生就能够得到小礼物。通过这种游戏活动的开展，可以使得学生认识到英语学习的趣味性，可以增强学生在线上学习的注意力，使其更加认真地投入到英语学习中，帮助学生更好地学习新知识、掌握新技能。

三、开展分组学习，探索新知识

小学生的年龄较小，其自制能力很差，因此在没有人看管的时候，其在学习时就会偷懒。特别是在线上学习中，教师无法时时刻刻地关注学生、控制学生，所以就会导致一些学生在课堂教学时利用手机等设备玩游戏，会影响到学生的学习有效性。所以，为了确保教学质量，保证学生不会发生溜号的情况，教师就要在线上教学中组织开展分组合作学习[3]。例如，在学习《Askingtheway》的相关知识时，教师要根据实际状况将全班学生分组，每个小组成员为5人。在其中选出一位小组长，由小组长牵头组织组员学习。接下来，教师要在线上为学生讲解“goon”以及“walk”等相关的单词与词组。由小组长在小组中进行领读，然后，教师要组织学生学习句型，并且由各个小组开展对话学习活动。比如，“Ho