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《水产动物生理学》课程思政教学设计

一、课程简介及课程思政系统化设计思路

(结合办学定位、学生情况、专业人才培养要求，具体描述学习本

课程应该达到的知识、能力、价值日标，介绍整门课程“课程思政”

的体系化设计情况和思政元素的挖掘建设情况，1000字左右)

水产动物生理学是生理学的一个分支,是研究健康水生动物机体所

表现的正常机能及其活动规律的一门科学。水产动物生理学的教学内

容重点介绍海洋动物的消化生理、呼吸生理、循环生理、生殖生理和

内分泌生理。水产动物生理学是海洋科学专业核心课程之一，开课时

间比较早，一般在大二下学期开设，而此阶段正是学生世界观、人生

观、价值观塑造的关键期，在教学中融入思政教育，不仅是专业课育

人主渠道的时代要求，也易于引导学生树立正确的观念。依托海洋科

学专业人才培养方案和实践能力培养路线图的具体要求，结合学情分

析和课程特点，制定了本课程的知识、能力和价值日标。

本课程的知识目标：掌握课程基本知识和理论以及各器官、系统

之间的相互关系，了解该学科领域的最新研究动态和研究成果。能力

目标:使学生能够运用课程基本知识和技术解决水产行业实际生产问

题，成为具有创造性、逻辑性、团队沟通协调和管理能力的综合应用

型和科研创新型的高素质人才。此外，水产动物生理学是研究水产动

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物生命活动及其规律的科学，在其知识结构体系中，蕴含着丰富的德

育元素。在教学过程中深入挖掘课程的思政内容,在课程教学全过程中

不失时机的向学生渗透德育。寓德育于教学之中，将培育和践行社会

主义核心价值观与教书育人有机结合,实现知识传授和价值引领统一

本课程的思政目标为培养学生成为具有良好思想晶德。人文素质和正

确价值观的德智体美芳全面发展的综合型海洋人才。总之，在教学过

程中，不仅要使学生掌握水产动物生理学的核心理论和研究前沿，具

备创新能力、自主学习能力和批判性思维能力，而且通过课程思政，

引导学生形成正确的世界观、人生观.价值观,形成健康的专业伦理、

科学的信仰和良好的行为习惯。

水产动物生理学是研究水产动物生命活动及其规律的科学，在其

知识结构体系中，蕴含着丰富的德育元素。该课程潜在的多维德育元

素如爱国主义、社会主义核心价值观、科学精神和人文精神，有利于

教师在专业教学全过程中有机融入思想教育的理念，为实现全方位育

人奠定基础。

本课程从课程思政目标。思政元素挖掘、课程思政融合途径和课

程评价体系等方面，构建水产动物生理学课程思政教学体系(图1)，以

培养正确的价值观、科研精神、健康的专业伦理和哲学思维等作为本

课程的思政培养目标，深入挖掘思政元素，将课程内容与思政元素有

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机融合，并贯穿于教学全过程，实现全方位育人目标。目前，本门课

程初步建立了涵盖理论教学和实验教学的课程思政案例20个，以及基

于课程思政的教学设计1份。

图1水产动物生理学课程思政教学体系

二、课程思政教学内容及实现方式

(介绍整门课程“课程思政”如何融入、思政元素如何与课程内容

结合、思政教育的具体实现途径等，1000字左右)

《水产动物生理学》具有基础知识丰富、理论知识联系紧密、实

践性强等特点，课程思政教学从理论知识和实践技能两个方面进行设

计。本课程蕴含的潜在的多维德育元素如正确的价值观、科研精神和

人文精神等，有利于教师在教学全过程中有机融入思想教育的理念。

以培养三农情怀、家国情怀、可持续发展理念、科研精神、正确的动

物伦理观念和辩证的哲学思维作为本课程主要的思政目标。寻找思政

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元素与教学内容有机融合的具体途径，并紧密关联，构建课程思政案

例库，实现显性教育与隐形教育的有机结合，达到立德树人的目的。

1、榜样激励法

讲授我国鱼类生理学家林浩然院士在鱼类人工繁殖领域作出的伟

大贡献。以诺贝尔奖的事例引出我国首位诺贝尔生理学或医学奖获得

者屠呦呦的故事，让学生体会科学家潜心钻研、锲而不舍、攻坚克

难、坚持真理的精神。

2、对比分析法

在摄食后机体内血糖浓度高时，胰岛素分泌增加，促进葡萄糖转

化成糖原等:在饥饿状态下血糖浓度较低，胰高血糖素分泌增加，促进

糖原转化为葡萄糖，以保证机体的能量供应。糖