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2024年春九年级语文下册第四单元12演讲词二篇《悼念玛丽#8226;居里》教案2语文版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:九年级语文下册第四单元12演讲词二篇《悼念玛丽·居里》
2.教学年级和班级:九年级(1)班
3.授课时间:2024年春季学期
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过阅读和分析《悼念玛丽·居里》这篇演讲词,学生能够理解和运用文中丰富的语言表达方式,提升自己的语言表达能力。
2.思维发展与提升:通过深入分析演讲词的结构和内容,学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维,提高分析和解决问题的能力。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏和分析演讲词中的修辞手法和美的表达,学生能够提升自己的审美鉴赏能力,培养创造美的能力。
4.文化传承与理解:通过学习《悼念玛丽·居里》这篇演讲词,学生能够了解和尊重不同的文化观点,增强文化自信,传承和弘扬中华优秀传统文化。
重点难点及解决办法
重点:
1.《悼念玛丽·居里》演讲词的语言特点和修辞手法。
2.演讲词的结构和内容分析。
3.演讲词中所表达的对玛丽·居里的敬意和评价。
难点:
1.对演讲词中的深刻思想和感情的理解。
2.学生独立分析和批判性思考的能力。
解决办法:
1.通过引导学生在阅读中注意语言的特点和修辞手法,让他们在实践中学习和掌握。
2.分组讨论和小组分享,让学生在合作中理解和分析演讲词的结构和内容。
3.利用问题引导和启发学生思考,帮助他们深入理解演讲词中所表达的对玛丽·居里的敬意和评价。
4.提供相关的背景资料和案例,帮助学生更好地理解演讲词的背景和深层含义。
5.鼓励学生提问和发表自己的观点,培养他们的批判性思维和独立分析能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解和解读《悼念玛丽·居里》演讲词的内容,为学生提供准确的信息和理解。
-讨论法:学生分组进行讨论,分享对演讲词的理解和感悟,促进思维的碰撞和思考。
-案例研究:分析其他著名的演讲词案例,比较和contrast《悼念玛丽·居里》的特点和表达方式。
-项目导向学习:学生分组选择一个与演讲词相关的主题,进行研究和呈现,培养综合研究和表达能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演演讲者和其他角色,模拟演讲场景,增强对演讲词的理解和表达能力。
-实验:通过实验模拟一些科学现象,让学生体会居里的科学贡献,进而理解演讲词中对居里的评价。
-游戏:设计相关的游戏活动,让学生在游戏中学习和运用演讲词中的知识和技能。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作多媒体PPT,展示演讲词的结构和重点内容,引导学生进行学习和理解。
-视频:播放相关的演讲视频,让学生观察和分析演讲者的表达方式和技巧。
-在线工具:利用在线讨论区或学习平台,方便学生进行交流和分享,提供丰富的学习资源和支持。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《悼念玛丽·居里》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习演讲词的结构和内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习演讲词的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入演讲词学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的演讲词相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习内容打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解演讲词的结构和内容,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕演讲词的表达方式和修辞手法展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,让学生模拟演讲场景,提高实践能力。
在呈现新课后,对演讲词的知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对演讲词知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决疑问。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与演讲
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