2024年春九年级语文下册 第四单元 12 演讲词二篇《悼念玛丽#8226;居里》教案2 语文版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第四单元12演讲词二篇《悼念玛丽#8226;居里》教案2语文版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第四单元12演讲词二篇《悼念玛丽·居里》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《悼念玛丽·居里》这篇演讲词，学生能够理解和运用文中丰富的语言表达方式，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过深入分析演讲词的结构和内容，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析演讲词中的修辞手法和美的表达，学生能够提升自己的审美鉴赏能力，培养创造美的能力。

4.文化传承与理解：通过学习《悼念玛丽·居里》这篇演讲词，学生能够了解和尊重不同的文化观点，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.《悼念玛丽·居里》演讲词的语言特点和修辞手法。

2.演讲词的结构和内容分析。

3.演讲词中所表达的对玛丽·居里的敬意和评价。

难点：

1.对演讲词中的深刻思想和感情的理解。

2.学生独立分析和批判性思考的能力。

解决办法：

1.通过引导学生在阅读中注意语言的特点和修辞手法，让他们在实践中学习和掌握。

2.分组讨论和小组分享，让学生在合作中理解和分析演讲词的结构和内容。

3.利用问题引导和启发学生思考，帮助他们深入理解演讲词中所表达的对玛丽·居里的敬意和评价。

4.提供相关的背景资料和案例，帮助学生更好地理解演讲词的背景和深层含义。

5.鼓励学生提问和发表自己的观点，培养他们的批判性思维和独立分析能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解读《悼念玛丽·居里》演讲词的内容，为学生提供准确的信息和理解。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对演讲词的理解和感悟，促进思维的碰撞和思考。

-案例研究：分析其他著名的演讲词案例，比较和contrast《悼念玛丽·居里》的特点和表达方式。

-项目导向学习：学生分组选择一个与演讲词相关的主题，进行研究和呈现，培养综合研究和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演演讲者和其他角色，模拟演讲场景，增强对演讲词的理解和表达能力。

-实验：通过实验模拟一些科学现象，让学生体会居里的科学贡献，进而理解演讲词中对居里的评价。

-游戏：设计相关的游戏活动，让学生在游戏中学习和运用演讲词中的知识和技能。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，展示演讲词的结构和重点内容，引导学生进行学习和理解。

-视频：播放相关的演讲视频，让学生观察和分析演讲者的表达方式和技巧。

-在线工具：利用在线讨论区或学习平台，方便学生进行交流和分享，提供丰富的学习资源和支持。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《悼念玛丽·居里》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习演讲词的结构和内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习演讲词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入演讲词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的演讲词相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解演讲词的结构和内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕演讲词的表达方式和修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生模拟演讲场景，提高实践能力。

在呈现新课后，对演讲词的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对演讲词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与演讲