第1单元 8 它们发生了什么变化(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(教科版).docxVIP

第1单元8它们发生了什么变化(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(教科版)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年三年级上册科学(教科版)的第1单元第8课“它们发生了什么变化”。本节课主要围绕物质的变化展开，引导学生通过观察和实验，理解物质在不同条件下的变化规律。

课程内容包括：1.了解物质变化的两种类型：物理变化和化学变化；2.通过实验观察物质在不同条件下的变化现象；3.分析实验结果，总结物质变化的特征和规律；4.运用所学知识解决实际问题。

在本节课中，我们将重点讲解物质变化的判断标准，以及如何通过实验来观察和分析物质变化的现象。希望通过本节课的学习，学生能够掌握物质变化的基本概念，提高观察和实验能力，培养科学思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过观察和实验，学生能够培养观察能力、实验能力和科学思维，掌握物质变化的基本概念和规律。在实验过程中，学生将学会合作、交流和解决问题，培养科学探究精神。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识运用到生活中，提高科学态度和价值观。希望在本节课中，学生能够提高科学素养，培养对科学的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在三年级上册之前的学习中，学生已经接触过一些关于物质和能量的基础知识，例如物质的不同状态、力的作用等。他们已经具备了一些基本的观察和实验能力，能够进行简单的观察和记录。此外，学生也初步接触过科学探究的方法和思维方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对实验和观察通常比较感兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习和探索。在学习能力方面，学生能够理解和掌握一些基本的科学概念，但需要教师的引导和帮助。他们的学习风格多样，有的喜欢直观的演示，有的喜欢动手实验，有的则更喜欢通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对物质变化的判断标准感到困惑，不清楚如何区分物理变化和化学变化。此外，学生可能对实验结果的解释和分析感到困难，不知道如何运用所学知识来解决实际问题。另外，学生的观察和实验能力也有待提高，需要教师给予适当的指导和训练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括教科书、实验指导书等。同时，准备教师用书，以便于教师进行教学设计和指导学生。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握知识。例如，准备一些物质变化的现象图片、化学反应的示意图等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂。确保实验器材的完整性和安全性。对于本节课，可能需要的实验器材包括烧杯、试管、显微镜、试剂等。同时，检查实验器材是否完好无损，避免在实验过程中出现故障或危险。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造良好的学习氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作实验。同时，布置实验操作台，确保每个学生都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，确保教学过程的顺利进行。

6.教学PPT或投影片：制作教学PPT或投影片，将教学内容和知识点以简洁明了的方式呈现给学生，帮助学生更好地理解和记忆。

7.学习任务单：准备学习任务单，以便学生能够按照任务要求进行学习和实践。学习任务单应包括实验步骤、观察要点、问题思考等。

8.学生分组：根据学生的学习能力和特点，合理分组，以便于学生进行合作学习和实验操作。

9.安全指导：为学生提供实验安全指导，包括实验操作的正确方法、注意事项以及应急处理措施等，确保学生的安全。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师进行教学改进和调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质变化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质变化的图片或视频片段，让学生初步感受物质变化的魅力或特点。

简短介绍物质变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质变化的基本概念、类型和原理。

过程：

讲解物质变化的定义，包括其主要类型和特征。

详细介绍物质变化的两种类型：物理变化和化学变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质变化的特性和重要性。

过程：