名著导读《骆驼祥子》圈点与批注教学教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

名著导读《骆驼祥子》圈点与批注教学教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学科目：语文

年级：七年级

教材版本：统编版

教材章节：《骆驼祥子》

教学内容：

本节课将带领同学们深入阅读《骆驼祥子》这本名著。我们将通过圈点和批注的方式，分析和理解小说中的重要情节、人物关系和主题思想。

首先，我们将聚焦小说中的主要人物祥子，通过圈点他的言行举止和心理活动，深入剖析他的性格特点和命运走向。同时，我们也会关注与他相关的人物，如虎妞、小福子等，理解他们与祥子的关系，并分析他们对祥子命运的影响。

其次，我们将通过对小说中重要情节的圈点，如祥子的三起三落、他与虎妞的爱情纠葛等，把握小说的情节发展和主题思想。同时，我们也会批注小说中的精彩词句，欣赏作者的语言表达艺术。

最后，我们将通过小组讨论和分享，交流彼此的阅读感悟，深化对《骆驼祥子》的理解和欣赏。

二、核心素养目标

1.语文学科阅读能力：通过仔细阅读《骆驼祥子》，培养同学们的阅读理解能力，让他们能够理解小说的人物关系、情节发展和主题思想。

2.分析和批判性思维：通过圈点批注的方式，引导同学们分析和批判小说中的情节、人物和语言表达，培养他们的思维深度和批判性思维能力。

3.文学欣赏和审美能力：通过欣赏《骆驼祥子》中的精彩词句和语言表达艺术，提升同学们对文学作品的审美能力和文学鉴赏水平。

4.合作与交流：通过小组讨论和分享，培养同学们的合作意识和沟通能力，让他们能够与他人共同探讨和分享阅读感悟。

三、学情分析

针对统编版语文七年级下册的《骆驼祥子》圈点与批注教学，我们对学生的学情进行了深入分析。

1.学生层次：

（1）知识层次：七年级的学生在之前的学习中已经接触了一定的文学作品，对小说有一定的阅读基础。通过对《骆驼祥子》的阅读，可以进一步拓展他们的文学视野，提高文学素养。

（2）能力层次：学生在小学阶段已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文内容。但在批判性思维、分析和解决问题的能力方面仍有待提高。通过本节课的圈点与批注教学，可以锻炼学生的阅读理解能力，提高他们的批判性思维和分析问题的能力。

（3）素质层次：学生在道德素质、文化素养、审美素质等方面有一定的基础。通过本节课的学习，可以进一步提高学生的人文素养，培养他们的审美情趣。

2.行为习惯：

（1）在阅读方面，部分学生可能存在阅读速度慢、阅读效果不理想等问题。这对课程学习有一定影响，教师需要关注这部分学生，引导他们提高阅读效率，掌握阅读技巧。

（2）在课堂参与方面，部分学生可能存在主动性不高、课堂参与度不够等问题。这对课程学习有一定影响，教师需要通过激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

（3）在合作与交流方面，部分学生可能存在合作意识不强、沟通能力不足等问题。这对课程学习有一定影响，教师需要注重培养学生的合作与交流能力，提高他们的团队协作能力。

3.影响因素：

（1）家庭因素：部分学生可能因为家庭原因，如家长陪伴不足、家庭氛围不浓厚等，影响了对文学作品的阅读与理解。教师需要关注这部分学生，通过课堂引导和课后辅导，提高他们的阅读效果。

（2）个人兴趣：学生对文学作品的兴趣程度不同，可能影响到他们对《骆驼祥子》的阅读与理解。教师需要通过激发学生的兴趣，提高他们对文学作品的热爱。

（3）学习方法：部分学生可能没有掌握有效的学习方法，导致阅读效果不理想。教师需要引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《骆驼祥子》的教材，以便于他们在课堂上进行圈点与批注。此外，准备统编版语文七年级下册的教材，以便于学生对所学知识进行巩固。

2.辅助材料：收集与《骆驼祥子》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，可以准备一些祥子生活时代的图片，让学生更好地理解小说的背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合圈点与批注的学习环境。可以划分出小组讨论区和分享区，以便于学生在课堂上进行互动交流。此外，还可以准备一些标签、便签纸等工具，方便学生进行圈点和批注。

5.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，展示小说的重要情节、人物关系等信息，帮助学生更好地理解和欣赏《骆驼祥子》。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过对小说的圈点与批注，完成对小说情节、人物和主题的思考与分析。

7.讨论指南：准备一份讨论指南，指导学生在小组讨论中如何有效地表达自己的观点，并进行相互评价。

8.课后作业：设计一份课后作业，让学生在课后继续对《骆驼祥子》进行阅读与思考，巩固所学知识。

9.教学