第三单元 天气 单元教学课件 2024教科版三年级科学上册.ppt

第三单元天气第1课时我们关心天气

今天天气怎么样？

你有关注每天的天气吗？你知道哪些天气现象？生活在本地区，你遇到过哪些天气现象？

晴天的长城雪天的长城12月的海南12月的黑龙江

轻声交流小组合作及时记录大雪冷温暖雨夹雪雷雨阴多云小雨小雪晴中雪微风大雨热大风中雨思考并分类下列天气现象

雨和雪有关系吗？

晴天一定温暖吗？观察这两张照片说说你的发现。

晴、阴和多云与什么有关？阴晴天多云

天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。我们的发现天气冷暖阴晴雨雪风冷热温暖阴多云晴小雨中雨大雨暴雨小雪中雪大雪雨夹雪微风大风

你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？台风暴雨冰雹暴雪

“天气日历”查阅资料，思考：他是谁？他在坚持做什么事情？

请用最简洁的方式来描述天气

请用最简洁的方式来描述天气

课后作业完成对应课时练习

第三单元天气第2课时认识气温计

太阳对我们地球而言有什么作用？

物体的冷热程度叫温度，大气的冷热程度呢？动脑筋，想一想。1.地球上的气温都一样吗？2.用什么工具来测量气温？气温

气温计的基本结构有哪些？如何读数呢？我们一起来认识一下气温计。

认识气温计的结构讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？液泡刻度液柱单位符号气温计由液泡、刻度、液柱、单位符号四部分组成。“℃”是温度的常用单位，读作“摄氏度”。

利用气温计模型读数今天的气温是多少？要怎么读呢？

交流：1.气温计上最低气温是多少？最高气温是多少？2.每一大格被分成几小格？3.一大格和一小格的含义分别是什么？

使用气温计的方法零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。

小试牛刀：气温计的读与写读作：二十四摄氏度写作：24℃读作：零摄氏度写作：0℃读作：零下十六摄氏度写作：-16℃

利用气温计模型，表示出以下几个气温：5℃42℃0℃-5℃-42℃

实验要求及活动手册轻声交流人人动手及时记录

在读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？运用气温计测量温度对于我们描述天气有什么帮助？

观察其他温度计气温计体温计水温计双金属温度计电子温度计红外线温度计

比较气温计、体温计、水温计小结：气温计、体温计、水温计基本结构相似，量程不同。不同温度计的结构与功能相匹配。观察气温计、体温计和水温计，它们有什么相同和不同的地方？

作业：每组小组长记录明天五个时间点的温度。日期：____地点：______测量时间气温（℃）早晨（8:00）第二节课后（10:00）中午（12:00）第六节课后（14:00）傍晚（16:00）

课后作业完成对应课时练习

第三单元天气第3课时测量气温

这两幅图片有什么不同？谈谈你的体会。温度的变化会给我们生活带来什么影响？

气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历的重要记录数据。用什么工具来测量气温？如何测量呢？你知道今天的气温是多少吗？

回顾：气温计是如何读数的？你们还记得怎么读数吗？

测量气温的方法·放在阴凉、通风处。·悬挂在空气中离地面高度约1.5米处。·保持干燥。·让视线和液柱顶端保持齐平。·待示数稳定后再读取。

去室外测量气温需要注意什么呢？温馨提醒：·尽量轻声，不打扰其他班级上课；·小组合作好，每人参与测量、读数；·按照使用方法规范测量，及时记录；·完成后，安静回到教室。·在老师指定的地点测量气温；

我发现：同一时刻去室外测量气温，各组数据都很接近。一天中的气温是不是都一样呢？

测量并记录室外一天气温变化测量时间气温（℃）8:0010:0012:00?14:00?16:00日期：地点：

测量时间气温（℃）8:002910:003212:003314:003316:0032参考数据：

柱状图绘制方法1.找气温，点上点

2.对应条，划横线柱状图绘制方法

柱状图绘制方法3.涂颜色，即完成说说你的发现。

1.教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？小结：一天中的气温早晚低，午后高。2.使用柱状图描述气温有什么优点？3.为什么要严格按气温计的使用方法测量气温？

气象站是如何测量气温的？百叶箱小资料：气象百叶箱广泛安装在气象台站的气象观测场上。

以小组为单位进行一天中气温的测量，并绘制统计图，看看你们发现的规律是否和今天学到的相同。课后实践

实验要