2024秋六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第4课时教案 人教PEP.docxVIP

2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第4课时教案人教PEP

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB的第4课时教案。本课时主要围绕职业主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握询问和描述职业的交际用语，并能运用所学知识进行实际情景对话。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已掌握了一定的英语基础知识，如日常问候、简单的人物描述等。在此基础上，通过本节课的学习，学生能够将已有知识与职业主题相结合，进一步拓展交际范围，提高语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用目标句型进行职业询问和描述，提高其在实际情景中的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的表达方式，使学生了解并尊重不同职业的特点和价值，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高其逻辑思维和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括teacher、doctor、nurse、farmer等职业词汇，以及Whatdoeshedo?、Sheisa...等询问和描述职业的句型。

（2）句型：本节课的重点句型为Whatdoeshedo?和Sheisa...，学生需要熟练掌握并能够灵活运用这两个句型进行职业询问和描述。

（3）语法：本节课的语法重点是现在职业的构成，即be动词+职业名称。学生需要理解并能够正确运用这一语法规则。

2.教学难点：

（1）职业词汇的掌握：对于一些特定的职业词汇，如astronaut、firefighter等，学生可能比较陌生，需要通过图片、实物等多种方式进行教学，帮助学生理解和记忆。

（2）语法规则的应用：学生需要理解并能够正确运用现在职业的构成规则，这在实际对话中可能会遇到困难，需要通过大量的练习来巩固。

（3）文化差异的认知：在描述职业时，可能会涉及到一些文化差异，如西方国家的astronaut在我国可能对应宇航员，教师需要引导学生理解和尊重这种文化差异。

（4）实际情景对话：学生需要将所学知识应用到实际情景中，进行角色扮演和小组对话，这需要学生具备一定的开口能力和交际技巧，教师需要提供必要的指导和反馈。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中练习职业词汇和句型的使用，提高学生的语言实践能力。

2.交际教学法：采用角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂交流，培养学生的交际能力和团队合作精神。

3.任务型教学法：设计各种职业相关的任务，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等multimedia资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现线上线下的混合式教学，方便学生随时随地学习，提高教学的灵活性和便捷性。

3.数字化教学工具：运用电子白板、教学软件等数字化教学工具，进行实时互动和教学反馈，提高教学效果和效率。

4.实物教具：使用图片、卡片、玩具等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆职业词汇，增强学生的学习体验。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和批判性思维。

6.角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟真实的生活场景，让学生在实际交际中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《职业主题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己的父母或亲戚朋友是什么职业吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索职业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解职业的基本概念。职业是个体为了生计和社会经济发展而从事的具有一定稳定性和专业性的工作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了职业在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调职业的定义和分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与职业相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解