人教高中物理同步讲义练习必修三9.2库仑定律（原卷版）.pdfVIP

第九章静电场及其应用

第2节库仑定律

课程标准学习目标

知道点电荷模型。知道两1．知道点电荷的概念.

个点电荷间相互作用的规2．理解库仑定律的内容、公式及适用条件.

理解静电力的概念，会用库仑定律进行有关计算

律。体会探究库仑定律过

3．经历探究影响库仑力大小因素的实验过程，学会设计实验、观察现象、分析结

程中的科学思想和方法。

果、归纳总结的科学探究方法。体会控制变量法在库仑扭称实验中的应用。

（一）课前阅读：

1.点电荷

两个实际的带电体间的相互作用力与它们自身的大小、形状以及电荷分布都有关系。当带电

体之间的距离比它们自身的大小大得多，以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之

间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体可以看作带电的点，叫作点电荷。点电荷类似

于力学中的质点，也是一种理想化模型。

2.类比法在库仑定律建立过程的应用

类比在库仑定律的建立过程中发挥了重要作用类比会引起人们的联想,产生创新。但是类比

不是严格的推理，不一定正确，由类比而提出的猜想是否正确需要实践的检验。

（二）基础梳理

一、点电荷、探究电荷间的作用力

1．点电荷：当带电体之间的距离比它们自身的大小，以致

【微点拨】带电体什么条件下

带电体的、及对它们之间的作用力的影响可以忽略

可以看成点电荷

时，这样的带电体可以看作带电的点，叫作．

2.探究电荷间的作用力与哪些因素有关

带电体能否看成点电荷视具体

实验探究：利用如图所示的装置探究影响电荷之间相互作用力的

问题而定．如果带电体的大小

因素．

比带电体间的距离小得多，则

带电体的大小及形状、及带电

分布就可以忽略，此时带电体

就可以看成点电荷。

实验结论：电荷之间的作用力随着电荷量的增大而，随着距【即学即练】

离的增大而．关于元电荷和点电荷的说法正

确的是()

A．元电荷就是点电荷

B．质子就是元电荷

C．点电荷一定是电荷量很小

的电荷

D．两个带电的金属小球，不

一定能将它们作为电荷集中在

球心的点电荷处理

二、库仑定律的理