人教高中物理同步讲义练习必修三9.1电荷（解析版）.pdfVIP

第九章静电场及其应用

第1节电荷

课程标准学习目标

1．知道自然界中的两种电荷及它们之间相互作用的规律，知道电荷量的概念及

通过实验，了解静电现象。电荷量的单位.知道元电荷的概念，掌握元电荷的值．

能用原子结构模型和电荷2．理解摩擦起电和感应起电.掌握电荷守恒定律.

守恒的知识分析静电现象3．经历探究三种起电方式的实验过程，学会设计实验、观察现象、分析结果、归

纳总结的科学探究方法。

（一）课前阅读：

1.电荷的单位

1881年第1届国际电学大会确定库仑(C)为电荷量的国际单位，定义为1A恒定电流在1s

时间间隔内所传送的电荷量为1C。

2.自然界中的两种电荷

美国科学家富兰克林通过实验发现，雷电的性质与摩擦产生的电的性质完全相同，并命名了

正电荷和负电荷。迄今为止，人们没有发现对这两种电荷都排斥或都吸引的电荷。自然界的

电荷只有两种。

（二）基础梳理

一、三种起电方式

1．自然界中有两种电荷：正电荷和负电荷．

【概念衔接】摩擦起电

2．电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．

英国科学家吉尔伯特在研究这

3．电荷量：电荷的多少，用Q或q表示，国际单位制中的单位

是库仑，符号是C.正电荷的电荷量为正值，负电荷的电荷量为负

类现象时首先根据希腊文的琥

值．

珀创造了英语中的“electricity”

4．摩擦起电及其原因

(电)这个词，用来表示珀经过

(1)摩擦起电：由于摩擦而使物体带电的方式．用毛皮摩擦过的橡

胶棒带负电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电．摩擦以后具有的性质，并且认为

(2)原因：当两种物质组成的物体互相摩擦时，一些受束缚较弱的摩擦过的琥珀带有电荷

电子会转移到另一个物体上．于是，原来电中性的物体由于得到

electriccharge)。人们发现，很

电子而带负电，失去电子的物体则带正电．

多物体都会由于摩擦而带电，并

5.接触带电及其原因

称这种方式为摩擦起电。

(1)带电体接触绝缘的金属时，金属因接触带电体而带电。

(2)原因：电子的转移【即学即练】

6.感应起电及其原因1.判断下列说法的正误.

(1)利用静电感应使金属导体带电的过程．(1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带

(2)原因：电子从物体一部分的转移到另一部分正电，是因为正电荷从丝绸转

移到玻璃棒上.(×)

(2)两种不同物质组成的物体

相互摩擦使物体带电，是由于

两物体