（2024年秋季版）七年级历史下册 第11课《元朝的统治》教案 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史下册第11课《元朝的统治》教案新人教版

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教材分析

《2024年秋季版》七年级历史下册第11课《元朝的统治》教案，新人教版。本课主要内容是让学生了解元朝的建立、疆域、政治制度、民族政策以及元朝时期的文化发展。通过本课的学习，使学生对元朝的历史有一个基本的认识，培养学生的历史思维能力。

本节课内容与课本紧密相连，通过分析元朝的统治，让学生理解我国历史的发展脉络，增强学生的民族自豪感。在教学过程中，要注重引导学生对历史事件进行思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，教学过程中要注重知识的深度和广度，符合七年级学生的认知水平。

在教学实际中，教师应结合学生的实际情况，运用多种教学方法和手段，如图片、地图、视频等，使抽象的历史事件具体化、生动化，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，注重课堂互动，让学生在讨论和探究中掌握历史知识，提高历史素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史思维素养以及家国情怀。通过学习元朝的统治，使学生能够运用史料进行实证分析，理解元朝历史发展的脉络，培养学生的批判性思维和辩证思考能力。同时，通过了解元朝的民族政策和文化发展，激发学生对国家历史的热爱，培养学生的家国情怀。在整个教学过程中，注重引导学生主动探究、积极思考，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）元朝的建立：成吉思汗建立蒙古国，忽必烈建立元朝。

（2）元朝的疆域：元朝统治的范围，包括现今中国境内以及蒙古、中亚等地。

（3）元朝的政治制度：中央集权制度，设立中书省、行省等机构。

（4）元朝的民族政策：蒙古族、汉族、回族等民族的融合政策。

（5）元朝的文化发展：元曲、书法、绘画等艺术形式的繁荣。

2.教学难点：

（1）元朝的疆域：元朝统治范围的广阔，涉及地域的复杂性。

（2）元朝的政治制度：中央集权制度的具体运作，以及行省制度的设立。

（3）元朝的民族政策：各民族政策的具体内容，以及政策对国家统一的影响。

（4）元朝的文化发展：元曲、书法、绘画等艺术形式的特点和影响。

（5）成吉思汗和忽必烈的贡献：两位皇帝在建立和巩固元朝过程中的重要作用。

（6）元朝的衰落：元朝晚期政治腐败、民不聊生的原因。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解元朝的建立、疆域、政治制度、民族政策以及文化发展等基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对元朝统治的理解和看法，培养学生的批判性思维和辩证思考能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件，让学生理解元朝的政治制度和民族政策，提高学生的历史理解素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、地图等资源，生动展示元朝的疆域、政治制度等内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用历史教学软件，模拟元朝的政治制度运作，让学生更直观地理解元朝的政治组织结构和决策过程。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的历史资料和学术观点，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

4.互动式白板：运用互动式白板，进行实时演示和交流，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟元朝时期的政治场景，让学生身临其境，增强学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元朝统治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道元朝是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于元朝的图片或视频片段，让学生初步感受元朝的历史氛围。

简短介绍元朝的建立和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元朝的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解元朝的建立，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍元朝的疆域、政治制度、民族政策等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.元朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元朝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元朝案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元朝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用元朝的历史经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与元朝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元朝的认识和理解。

过程：

各组代表依