2024-2025学年高中历史 专题四 雅尔塔体系下的冷战与和平 二 美苏对峙-冷战局面的形成（2）教学教案 人民版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题四雅尔塔体系下的冷战与和平二美苏对峙-冷战局面的形成（2）教学教案人民版选修3

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课程基本信息

1.课程名称：高中历史专题四雅尔塔体系下的冷战与和平二美苏对峙-冷战局面的形成（2）

2.教学年级和班级：高中二年级历史班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.时空观念：通过分析美苏冷战的背景、过程和影响，使学生能够建立起关于冷战时期的历史时空观念，理解冷战对国际政治格局的影响。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题的能力，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，从史料中获取信息，形成对冷战局面的正确认识。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识，对冷战时期的重要事件和现象进行合理的解释，理解其背后的历史逻辑。

4.思维品质：通过冷战局面的形成过程，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，提高学生的历史思维品质。

5.价值引领：通过本节课的学习，使学生认识到和平与发展是时代的主题，增强学生的国家观念和民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。

学情分析

为了更好地开展本节课的教学活动，我对学生的学情进行了全面的分析。

1.学生层次：

本节课的对象是高中二年级的历史班学生。在这个阶段，学生已经学习了一定的历史基础知识，对于美苏冷战这一时期的历史事件有一定的了解。但是，对于冷战背后的深层次原因、过程和影响，学生的认知可能还不够深入。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经学习了世界现代史的相关内容，对美苏冷战的历史背景有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的史料分析能力，能够从史料中获取信息，并进行简单的分析和归纳。在素质方面，学生具备一定的批判性思维和分析问题的能力。

3.行为习惯：

根据对学生的观察，大部分学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，表现出良好的学习习惯。但是，也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，部分学生在课后的复习和作业完成方面存在一定的拖延现象。

4.对课程学习的影响：

基于以上学情分析，我对本节课的教学设计进行了调整。在教学过程中，注重引导学生从史料中获取信息，培养学生的史料实证能力。同时，通过设置合理的课堂问题和讨论，激发学生的思维活力，提高学生的批判性思维和分析问题的能力。在教学方法上，采用多元化的教学手段，如案例分析、小组讨论等，提高学生的课堂参与度，培养学生的合作意识。此外，加强对学生的课后辅导，提醒学生及时复习，提高学生的自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式，向学生传授冷战时期美苏对峙的历史背景、过程和影响等知识，帮助学生建立清晰的历史概念。

（2）讨论法：组织学生就冷战时期的重要事件和现象展开讨论，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的冷战事件案例，使学生更好地理解冷战时期的历史背景和事件发展，提高学生的史料实证能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示冷战时期的重要历史图片、视频等资料，帮助学生直观地了解冷战的历史背景和过程，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用历史教学软件，模拟冷战时期的美苏对峙局面，让学生在互动中体验历史，提高学生的参与度和学习效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集冷战时期的相关史料和信息，培养学生的自主学习能力，提高学生的史料实证能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成冷战时期历史事件的分析报告，培养学生的团队合作能力和历史解释能力。

（5）在线互动平台：利用在线互动平台，为学生提供课后的答疑和辅导，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“美苏对峙-冷战局面的形成”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冷战是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于冷战的图片或视频片段，让学生初步感受冷战的历史背景和氛围。

简短介绍冷战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冷战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冷战的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解冷战的定义，包括其主要组成部分和阶段。

详细介绍冷战背景下的国际政治格局，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冷战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冷战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冷战事件进行分析，如柏林危机、古巴导弹危机等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冷战的复杂性和影响。

引导学生思考这些事件对国际政治格