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2024-2025学年高中历史专题六和平与发展—当今世界的时代主题二追求共同发展教学教案人民版选修3
学校
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教具
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史选修3《追求共同发展》,该教材属于人民版。本节课主要讲述当今世界的时代主题——和平与发展,重点关注专题六“和平与发展—当今世界的时代主题”的第二部分“追求共同发展”。
本节课将围绕以下几个方面展开:
1.分析和平与发展的时代主题,理解其内涵和意义;
2.探讨全球共同发展的原因和条件;
3.总结我国在追求共同发展过程中的经验和启示;
4.引导学生关注全球发展问题,提高学生的国际视野。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:
1.时空观念:通过分析当今世界和平与发展的历史背景,使学生能够建立起正确的时间和空间观念,了解世界各国在不同历史时期的发展状况,以及和平与发展理念的演变过程。
2.史料实证:引导学生运用史料分析全球共同发展的原因和条件,培养学生查找、筛选、运用史料的能力,提高学生的历史实证意识。
3.历史理解:通过探讨我国在追求共同发展过程中的经验和启示,使学生能够深入理解历史事件的内在联系,培养学生的综合分析能力。
4.国际视野:关注全球发展问题,引导学生从国际视角看待和分析问题,拓宽学生的知识视野,提高学生的全球观念。
5.价值观:本节课旨在培养学生热爱和平、关注发展的价值观,引导学生积极投身于我国现代化建设,为全球共同发展贡献力量。
6.创新与实践:鼓励学生在探讨全球共同发展问题时,提出自己的见解和解决方案,培养学生的创新思维和实践能力。
学习者分析
1.相关知识掌握:在学习本节课之前,学生已经学习了关于和平与发展的历史背景,对当今世界的时代主题有一定的了解。他们掌握了世界各国在不同历史时期的发展状况,以及和平与发展理念的演变过程。此外,学生还了解到了我国在追求共同发展过程中的经验和启示。
2.学习兴趣、能力和学习风格:学生对于探讨全球共同发展问题具有较高的兴趣,尤其是那些关心国际事务、关注全球发展的学生。在学习能力方面,学生具备一定的史料分析能力和历史理解能力,能够运用史料实证来支持自己的观点。在学习风格上,大部分学生喜欢通过讨论、小组合作等互动方式进行学习,希望能够参与到课堂实践中。
3.困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些困难和挑战。首先,学生需要具备较强的史料分析能力,能够从复杂的史料中提炼出关键信息,这对部分学生来说可能较为困难。其次,学生需要具备较高的历史理解能力,能够深入理解历史事件的内在联系,这可能对一些学生构成挑战。此外,学生还需要拓宽国际视野,从全球角度看待和分析问题,这对部分学生来说可能较为困难。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:在课堂上,教师可以通过讲解和平与发展的时代主题、全球共同发展的原因和条件等内容,帮助学生建立正确的历史观念,理解历史事件的内在联系。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,探讨我国在追求共同发展过程中的经验和启示,以及全球发展问题。通过讨论,培养学生的思辨能力和团队合作精神。
(3)案例分析法:选取一些典型的历史事件和案例,让学生分析其在追求共同发展过程中的作用和影响。通过案例分析,提高学生的历史理解和实践能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体课件,展示历史事件的相关图片、视频等资料,生动形象地呈现教学内容,激发学生的学习兴趣。
(2)教学软件:运用教学软件,进行互动式教学,如历史事件的时间线、地图导航等,帮助学生更好地理解和记忆历史知识。
(3)网络资源:利用网络资源,为学生提供丰富的学习素材,如相关论文、报道等。让学生通过自主学习,拓宽知识视野,提高国际视野。
(4)虚拟现实:借助虚拟现实技术,为学生创设真实的历史场景,使学生能够身临其境地感受历史事件,增强历史实证意识。
(5)小组合作:组织学生进行小组合作,共同完成课堂任务。通过合作,培养学生的团队协作能力,提高学生的学习效果。
(6)在线交流平台:利用在线交流平台,为学生提供课后的讨论和交流空间。学生可以随时发表自己的观点,与他人进行互动,提高自己的表达能力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《追求共同发展》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们认为全球共同发展的重要性如何?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索全球共同发展的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解全球共同发展的基本概念。全球共同发展是指各国在经济、社会、环境等领域的合作与协调,以实现共同繁荣和可
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