教科版科学五年级上册第四单元 健康生活 单元教学设计.docxVIP

第四单元健康生活

课标解读

核心概念：

5.生命系统的层次结构

6.生物体的稳态与调节

7.生物与环境的相互关系学习内容与要求：

5.5人体由多个系统组成

④说出脑是认知、情感、意志和行为的生物学基础，举例说出保护脑健康的主要措施。6.3人体通过一定的调节机制保持稳定

④举例说出人生长发育所需的主要营养物质及其消化吸收过程。7.3人的生活习惯影响机体健康

②列举睡眠、饮食、运动等影响健康的因素，养成良好的生活习惯。

教材分析

本单元在四年级上册“呼吸与消化”单元的基础上，引导学生认识运动系统、血液循环系统和神经系统通过观察、体验、调查、建模等活动了解人体各器官的结构和功能，理解各器官协调配合、共同维持人的正常生命活动以及保护身体健康的意义。

教学策略

1.制作生命系统构成层次的概念图，揭示生命系统构成层次的内在规律。2.利用科技史的相关资料，引导学生探索稳态与调节的规律。

3.创设真实情境，或者利用信息技术创设虚拟情境，让学生体会常见的动物从生到死的生命过程。

主要学习活动

1.体验2.调查

3.种植养殖

第1课时我们的身体

课型

资料探究课

课时

1

学情分析

本课为整个单元的起始课，学生在日常生活中对于自己身体的健康情况比较关注，并且之前已经学过呼吸和消化对维护身体健康、维持生命活动的意义，具有与健康相关的知识

储备。

核心素养目标

科学观念

*知道健康包括身体健康和心理健康等。

*知道影响青少年健康的因素有睡眠、饮食、运动、压力等。

*知道良好的生活习惯和生存环境有益于健康。

科学思维

*知道人类活动会影响环境，环境改变又会影响人类的健康与生活。

*运用分析、比较的方法，对自己的健康状况做出客观、准确的评估。

探究实践

*运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息。

*依据身体健康数据及教材中提供的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,评估自己的健康状况。

态度责任

*在活动中愿意与同学交流、合作。

*了解影响青少年健康的主要因素，知道良好的生活习惯有益于健康。

教学重难点

重点

让学生通过调查和阅读资料，知道噪声、污水、雾霾等不良环境对人体健康的危害，而良好的生存环境有益于健康。

难点

体会健康生活的重要性，知道影响青少年健康的主要因素。

教学准备

教师准备

不良环境对人类身体健康影响的视频或图片、课件。

学生准备

学生体质健康测查数据、五年级国家体质健康评分标准、有关健康生活的资料卡。

教学过程

师生活动指导

设计意图

一、聚焦(3分钟)

1.展示图片，回顾旧知：

利用图片创设情境，调动学生已有的知识记忆，回

顾人体系统与健康的联系，聚焦问题，明确学习任务。

饮食运动

2.聚焦问题：我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。身体健康与哪些因素有关?现在我们身体的健

康状况又是怎样的呢?

教学过程

师生活动指导

设计意图

二、探索

(20分钟)

1.出示体质健康标准，引导学生理解各项指标所表示的意义。2.检测自己的身体状况。

(1)收集体测过程中自己的数据，填入体质记录表“五年级的你”中。

(2)对数据进行处理和分析，了解自己的身体状况。3.交流汇报，将数据进行汇总。

4.通过数据分析引发思考，为什么每个人的生长发育情况不同?5.阅读资料，交流讨论影响生长发育的因素。

6.汇报反馈，得出结论：影响青少年生长发育的因素也就是影响

其身体健康的因素，包括遗传因素、饮食因素、睡眠时间、体育锻炼、学习压力以及周围环境等。

每学年学生都会进行一次体育健康测试，但大部分学生都不会认真记录和分析自己的身体数据。通过活动，引导学生更多地去关注自己的体质健康情况。

三、研讨

(10分钟)

1.师生谈话交流：从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。青少年时期是生长发育非常旺盛的时期，对我们的一生有着重

要影响。因此，养成良好的生活方式和习惯非常重要。2.提出问题：为了健康，我们都还需要做哪些努力?

3.学生思考、交流。

引导学生基于对影响生长发育的因素的认识，结合生活实际，达成养成有

益于身体健康的良好生活习惯和生活方式的共识。

四、拓展

(5分钟)

1.除了我们自身养成良好的生活方式和习惯，身边还有哪些现象会对我们的健康造成影响?

2.展示图片：环境污染、空气污染等，引导学生关注不良的生活环境也是影响身体健康的重要因素。

3.思考：除了身体健康，健康还包括哪些方面?

对前面的探索活动进行延伸和补充，引导学生关注环境，建立健康意识。

板书设计

影响生长发育的因素。

遗传因素饮食习惯睡眠时间体育锻炼

学习压力…

我们的身体

身体健康健康。心理健康

社会适应的良好状态

【教学