5.《雷雨（节选）》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

;;曹禺(1910～1996)，原名万家宝，中国现代剧作家。1933年大学即将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》，以后又陆续写出了《日出》《北京人》《原野》等剧本。新中国成立后，创作了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧本。曾任北京人民艺术剧院院长、中国文联主席等职。;文体常识：戏剧

①戏剧的概念

戏剧是一种综合性的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

②戏剧的种类

从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从题材反映的时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧。;③戏剧的要素

包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。戏剧文学有三个特色：一是要适合舞台表演，二是要有戏剧冲突，三是要有鲜明生动的人物对话。

明确戏剧冲突的概念。戏剧的灵魂是戏剧冲突。没有冲突就没有戏剧。戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。

④戏剧的语言

包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性，二是个性表现力，三是抒情性，四是有潜台词，五是动听上口，浅显易懂。;

曹禺先生生前曾很得意《雷雨》能“咬住”观众，确实，话剧作为舞台艺术，如果不能“咬住”观众，也就失去了它的生命。那么，《雷雨》凭什么能“咬住”观众，以至于让这位谦和的戏剧大师都沾沾自喜呢？我们今天就从节选部分去一探究。;“周朴园与鲁侍萍见面一场，我用了点技巧。”

——曹禺

这一“技巧”其实就是“发现”和“突转”，这是一个结构上的艺术技巧。;“发现”，指从不知到知的转变，它可以是主人公对自己身份或者与其他人物关系的新的发现，也可以是对一些重要事实或无生命实物的发现。

“突转”，指剧情向相反方面的突然变化，它是通过人物命运与内心感情的根本转变来加强戏剧性的一种技法；

在创作实践中，“发现”通常总是与“突转”相互联用或者同时出现，剧本往往通过“发现”来造成剧情的激变。;1.周鲁见面这场戏的“发现”指什么？

周朴园发现眼前的老妈子就是梅侍萍。

2.周朴园是如何一步步逐渐“发现”的呢？或者说鲁侍萍是怎样一步步将信息发送给周朴园的？

关窗动作——无锡口音——竟知道三十年前那桩事——更清楚地知道所有细节（不贤惠不规矩不清白，年三十抱着刚生三天的第二个儿子投河死的）——知道侍萍还活着——告知侍萍就在此地——清楚地说出绣花绣字的绸衬衣;;;2.面对周朴园得知侍萍还活着的惊疑，按照通常的人情设想就是：先是互相确认——“是你吗？真的是你吗？”然后出现悲喜交加的拥抱这样动人的场景，最后当然是相互诉说别后内心的孤苦和对对方的无尽思念。然而周朴园的反应却出乎我们的意料。周朴园严厉地质问“你来干什么？”“谁指使你来的？”对侍萍的出现表示拒斥和猜疑。你怎么理解周朴园这一与通常人情相悖离的行为？;出于资本家的敏感，他认为侍萍的出现时机不同寻常。当时他处于内外交困（蘩漪“有病”、工人在矿上罢工）的境况。因此他对侍萍的突然出现提高了警惕。死去的侍萍对他没有威胁，而活着的侍萍已不再是“当初的那个你”，而是附着了太多的现实威胁，这些都威胁到了他的家庭形象、社会形象，威胁到他“最圆满、最有秩序的家庭”维持。因此拒斥决绝成了他的直接选择。;;;;鉴于自身的教训，她一心想着要带四凤离开此地，不能再使四凤受到同样的伤害。同样出于爱的理由她要见一见周萍，当周顾虑鲁见周萍时，鲁说：“你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那么傻的。我难道不知道这样的母亲只给自己的儿子丢人么？我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了……”基于爱和责任她没有主张任何权利，而是主动选择离开。这样说又何尝不是爱。

在第三幕中，她高声对大海说：“你要是伤了周家的人，不管是那里的老爷或者少爷，你只要伤害了他们，我是一辈子也不认你的。”也是爱的例证。侍萍的一系列行为符合其基于“弃妇”和母亲身份的情感逻辑以及基于善良的性格逻辑。;;明白了戏剧的“发现”这一技巧后，我们继续迈出第二步——挖掘人物丰富的潜台词，分析“错位”的戏剧冲突。;戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，也就是潜台词。周光珍的《浅谈戏剧语言潜台词的赏析》指出，“潜台词是指隐藏在台词背后的言外之意、弦外之音，是潜藏在台词背后的人物的思想、愿望和目的，是台词的真实含义。”挖掘人物语言中的潜台词能够帮助我们更准确地把握人物内在的心理动机和表达目的，可以透过人物的表层语言更好地看清人物的本质，更准确地把握人物形象。;1.在节选的课文中，鲁侍萍来到周公馆，与周朴园不期而遇。她立马认出了周朴园，但周朴园却暂时被蒙在鼓里。两个人物一明一暗，一个被动招架，一个主动引导，人物语