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2024-2025学年小学着眼未来从安全做起班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学着眼未来从安全做起班会

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的安全意识：使学生认识到安全的重要性，学会保护自己，避免发生危险。

2.培养学生的自律能力：学会遵守规则，不轻易尝试危险行为，对自己的行为负责。

3.培养学生的应急处理能力：学会在遇到紧急情况时，保持冷静，采取正确的应对措施。

4.提高学生的合作意识：学会与同学合作，共同完成安全任务，提高团队协作能力。

5.培养学生的创新思维：鼓励学生在保证安全的前提下，提出新的安全想法和解决方案。

学情分析

五年级二班共有40名学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。从知识层面来看，大部分学生已经掌握了必要的安全知识，如遵守交通规则、不玩火、不接触危险物品等。然而，对于一些特定领域的安全知识，如网络安全、饮食安全等，部分学生可能还不够了解。

在能力方面，学生们具备一定的自我保护能力，如遇到危险时能及时寻求帮助。然而，他们在应急处理能力方面还有待提高，特别是在遇到复杂情境时，如何迅速做出正确判断并采取措施，是学生们需要加强的地方。

从素质方面来看，学生们普遍具有较好的道德品质和责任心，能够关心他人。但在自律方面，部分学生还有待提高，如上课容易分心、作业完成质量不高等。

在行为习惯方面，学生们有的已经养成了良好的学习和生活习惯，但也有部分学生存在一些不良习惯，如拖延、上课说话、不按时完成作业等。这些习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师关注并引导改正。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的知识水平和能力，设计不同难度的教学内容，以满足他们的学习需求。同时，通过开展丰富多样的教学活动，提高学生的安全意识和自律能力，培养良好的行为习惯。此外，教师还需关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观和人生观，从而更好地为未来的学习和生活打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、安全知识手册、教学卡片、模拟场景道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全知识教育专题网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：安全教育视频、动画片、PPT课件、互动游戏、在线测试等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、问答法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全的重要性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“安全的重要性”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“交通安全”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交通安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解交通安全知识点，掌握交通安全技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师