2024-2025学年小学和平从全校开始全球终将和平班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学和平从全校开始全球终将和平班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学社会课程《全球终将和平班会》，该章节旨在让学生了解和认识到和平的重要性，通过列举历史上和平的重要事件和人物，让学生明白和平对于国家和人民的重要性。内容包括：1.和平的含义与重要性；2.历史上的和平事件和人物；3.如何维护和平。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前学习中已经了解了国家、人民、历史等基本知识，本节课将通过这些已有知识作为切入点，引导学生认识到和平的重要性，以及如何为维护和平做出努力。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解和平的意义，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的爱国情怀：通过了解和认识历史上和平事件和人物，使学生明白和平对于国家和人民的重要性，从而培养他们的爱国情怀。

2.提高学生的社会责任感：引导学生认识到每个人都应该为维护和平做出努力，培养他们的社会责任感。

3.提升学生的思辨能力：通过对和平事件和人物的学习，培养学生分析和思考的能力，使他们能够更好地理解和判断事物。

4.增强学生的团队协作能力：通过小组讨论和合作完成任务等方式，培养学生之间的团队协作能力，使他们能够更好地共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在先前学习中，已经对社会、历史、文化等基本知识有所了解。在学习本节课之前，他们已经了解了国家、人民、历史等基本概念，具备一定的历史文化素养和爱国情怀。同时，他们具备一定的思考和分析问题的能力，能够对历史事件进行简单的评价和思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于国家和民族的历史和文化有着天然的兴趣，特别是对于历史上的一些重要事件和人物，他们愿意去了解和探究。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够对历史事件进行简单的评价和思考。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来提高自己的学习兴趣和效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些历史事件和人物的理解和认识不足，难以理解和平的重要性；二是对于如何维护和平，学生可能存在一定的迷茫和困惑；三是学生可能缺乏对于国家和社会的责任感，对于如何为维护和平做出努力存在疑问。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全球终将和平班会》这本教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。此外，还需要准备相关的学习资料，如课文注释、练习题等，以便学生能够更好地理解和掌握所学知识。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关历史上和平事件和人物的图片、视频，以及一些与国际和平相关的统计数据和图表。

3.实验器材：本节课可能涉及到一些实验活动，例如模拟联合国会议、角色扮演等，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些道具和材料，如代表不同国家的标志、演讲台、投票箱等，以便学生能够更好地参与实验活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以设置一些分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生能够在小组讨论中进行交流和合作。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验活动。

5.教学工具：确保教室中具备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便老师能够有效地展示多媒体资源，进行讲解和演示。

6.学习支持材料：为不同学习风格的学生提供多样化的学习支持材料，如学习指南、阅读材料、在线资源等。引导学生主动探索和获取知识，提高他们的学习积极性和效果。

7.安全措施：确保教学环境的安全性，对实验器材进行安全检查，确保学生的人身安全。为学生提供必要的安全指导和注意事项，如实验操作时的注意事项、使用器材的安全方法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕和平的含义与重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和平的含义与重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在