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2024-2025学年小学同心协力反霸凌班会教学设计

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教学内容

《2024-2025学年小学道德与法治》课本第四章“我们共同生活”中的“反对霸凌”专题。本章节旨在引导学生认识霸凌行为的特点及危害，通过案例分析让学生理解同情与支持受害者的必要性，并掌握应对霸凌的方法和技巧。主要内容包括：

1.霸凌的定义与类型：言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等。

2.霸凌行为对受害者和施害者的影响。

3.如何识别霸凌行为并给予受害者适当支持。

4.倡导班级团结互助，共同营造和谐校园氛围。

核心素养目标

1.社会参与素养：提高学生对校园霸凌问题的认识，培养其积极参与校园反霸凌活动的意识。

2.道德素养：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，拒绝参与任何霸凌行为。

3.沟通素养：培养学生学会倾听、表达和交流，以便在遇到霸凌时能够有效应对和求助。

4.自我认知素养：帮助学生认识到自己的情感和行为，培养其自控能力，避免成为霸凌者。

5.同理心素养：培养学生理解和关心他人，对霸凌受害者给予支持和帮助。

重点难点及解决办法

重点：1.霸凌的定义与类型；2.霸凌行为对受害者和施害者的影响；3.如何识别霸凌行为并给予受害者适当支持；4.倡导班级团结互助，共同营造和谐校园氛围。

难点：1.理解并掌握霸凌的隐蔽性和复杂性；2.学会站在他人立场思考，培养同理心；3.运用适当方法干预和阻止霸凌行为。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生深入理解霸凌的特点及危害；2.角色扮演、小组合作等互动活动，培养学生同理心；3.情景模拟，引导学生学会有效沟通和求助，掌握应对霸凌的方法；4.开展班级活动，强化团结互助意识，共同营造和谐校园氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学道德与法治》课本第四章“我们共同生活”中的“反对霸凌”专题的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如霸凌案例、受害者心理创伤、施害者动机等资料，以便进行案例分析、讨论和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个角色扮演实验，让学生亲身参与，感受霸凌行为对受害者和施害者的影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域都配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示。

5.班级氛围营造：准备一些反霸凌的宣传海报、标语等，张贴在教室的显眼位置，以提醒学生关注和参与反霸凌活动。

6.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等教学设备，以便进行多媒体展示和教学互动。

7.学生反馈表：准备一些学生反馈表或调查问卷，以便了解学生对霸凌行为的态度和看法，以及他们对课堂内容的掌握程度。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便教师更好地进行教学设计和实施。

9.应急预案：制定一份应急预案，以应对可能出现的突发情况，如学生情绪激动、霸凌行为再现等，确保学生的安全。

10.家长沟通材料：准备一份家长沟通材料，向家长介绍本节课的教学内容和要求，以及他们在家中可以如何支持和参与反霸凌活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供霸凌案例分析的PPT和视频资料，要求学生提前观看并理解案例内容。

-设计预习问题：提出问题，如“案例中的霸凌行为有哪些特点？”“受害者在这种情况下应该如何应对？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立观看PPT和视频，理解霸凌案例的内容。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过在线平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习，培养他们的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌案例，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的霸凌案例，引发学生的兴趣和共鸣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的定义、类型和对受害者和施害者的影响。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对案例的看法和解决方案。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对霸凌的定义和影响进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提