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2024-2025学年小学宣传与教育相结合共同创建和谐校园班会教学设计
主备人
备课成员
教学内容
《2024-2025学年小学宣传与教育相结合共同创建和谐校园班会教学设计》是基于我国小学教育课程标准,结合学生所在年级的知识深度和实际需求进行设计的。本课程旨在通过宣传和教育相结合的方式,让学生了解和谐校园的重要性,学会与同学和谐相处,共同营造一个美好的学习环境。
教学内容主要包括以下几个方面:
1.理解和谐校园的概念:让学生了解和谐校园的定义,明白和谐校园对于学生成长的重要性。
2.学习与他人和谐相处:引导学生学会尊重他人,包容他人,学会与人沟通和交流,解决矛盾和冲突。
3.培养良好的行为习惯:教育学生遵守校规校纪,养成良好的学习和生活习惯,为创建和谐校园打下基础。
4.提升自我保护意识:让学生了解校园欺凌、网络安全等方面的知识,提高自我保护意识,营造安全、健康的校园环境。
5.积极参与校园活动:鼓励学生积极参与各类校园活动,培养团队协作精神,增强班级凝聚力。
本课程教学内容紧密围绕教材,结合学生实际需求,旨在通过宣传和教育相结合的方式,提高学生的和谐校园意识,培养良好的行为习惯,为创建和谐校园打下坚实基础。
核心素养目标
本课程的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.品德素养:通过学习和谐校园的概念和重要性,培养学生尊重他人、包容他人、与人和谐相处的品质,养成遵守校规校纪的良好习惯。
2.社交素养:引导学生学会与他人沟通和交流,解决矛盾和冲突,提高团队协作能力,增强班级凝聚力。
3.自我保护意识:通过学习校园欺凌、网络安全等方面的知识,提高学生的自我保护意识,培养安全、健康的校园环境。
4.创新与实践能力:鼓励学生积极参与校园活动,发挥自身特长,培养创新思维和实践能力,为创建和谐校园贡献力量。
5.信息素养:培养学生收集、处理信息的能力,提高信息素养,使学生在面对各类信息时能够做出明智的判断和选择。
本课程的核心素养目标符合新教材的要求,紧密围绕学生实际需求,旨在培养学生的品德、社交、自我保护、创新与实践能力,全面提升学生的综合素质。
重点难点及解决办法
重点:
1.和谐校园的概念与重要性
2.与他人和谐相处的技巧
3.良好行为习惯的养成
4.自我保护意识的提升
5.积极参与校园活动的态度
难点:
1.理解并实践和谐校园的内涵
2.学会与他人有效沟通和解决冲突
3.培养创新思维和实践能力
4.提高信息素养,做出明智的信息选择
解决办法:
1.通过案例分析、讨论等方式让学生深入理解和谐校园的概念与重要性。
2.采用角色扮演、小组合作等互动形式,让学生在实践中学会与他人和谐相处。
3.设计符合学生年龄特点的活动,引导学生养成良好的行为习惯。
4.通过情境模拟、网络安全教育等手段,提升学生的自我保护意识。
5.提供多样化的校园活动机会,鼓励学生积极参与,培养创新与实践能力。
6.结合信息技术课程,提高学生的信息素养,教育学生如何筛选和处理信息。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源:
1.教室内的多媒体设备,如投影仪、计算机等。
2.白板或黑板,用于展示和记录教学内容。
3.教学卡片、挂图或海报,用于辅助教学。
课程平台:
1.学校提供的教学管理平台,用于发布课程资料和作业。
2.在线学习平台,如教育云平台,用于拓展学习资源。
信息化资源:
1.与课程相关的电子教材或数字资源。
2.教育视频或动画片,用于直观展示教学内容。
3.网络文章或报道,用于时事教育的参考。
教学手段:
1.小组讨论,让学生合作学习。
2.角色扮演,模拟实际情境。
3.案例分析,引导学生思考和讨论。
4.互动问答,激发学生的思考和参与。
5.项目式学习,鼓励学生实践和创新。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对和谐校园的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们认为什么是和谐校园?你希望在校园中实现怎样的和谐?”
展示一些关于和谐校园的图片或视频片段,让学生初步感受和谐校园的氛围。
简短介绍和谐校园的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.和谐校园基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解和谐校园的基本概念、组成部分和重要性。
过程:
讲解和谐校园的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍和谐校园的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.和谐校园案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解和谐校园的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的和谐校园案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生
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