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2024-2025学年小学建立文明校园拒绝校园欺凌班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学建立文明校园拒绝校园欺凌班会教学设计

教学内容

《2024-2025学年小学道德与法治》教材，第五章“我们的校园生活”，第9节“共建文明校园”。本节课的主要内容包括：了解校园欺凌的现象和危害，学习如何在校园中保持文明礼貌，拒绝参与校园欺凌，共同建设文明校园。通过本节课的学习，让学生深刻认识到校园欺凌的严重性，增强文明意识，培养良好的行为习惯，为营造和谐、文明的校园环境做出贡献。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德品质、法治意识、自主发展、社会参与。

1.道德品质：通过学习，让学生树立正确的价值观，养成文明礼貌的行为习惯，自觉抵制校园欺凌行为，培养良好的道德品质。

2.法治意识：使学生了解校园欺凌的法律法规，增强法治意识，知道如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

3.自主发展：培养学生独立思考、自觉遵守校规校纪的能力，引导学生自主规划校园生活，提高自我管理能力。

4.社会参与：培养学生积极参与校园活动，关心他人，善于合作，为共建文明校园贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解校园欺凌的现象和危害：本节课的重点是让学生掌握校园欺凌的定义、类型及危害，从而提高防范意识，保护自己和他人的合法权益。

（2）学习文明礼貌：培养学生养成文明礼貌的行为习惯，自觉维护校园和谐氛围，共创文明校园。

（3）拒绝参与校园欺凌：教育学生自觉抵制校园欺凌行为，树立正确的价值观，积极参与共建文明校园。

（4）共建文明校园：引导学生关心校园生活，积极参与校园活动，为营造和谐、文明的校园环境做出贡献。

2.教学难点：

（1）识别校园欺凌行为：让学生能够准确识别校园欺凌行为，了解其危害性，提高防范意识。

（2）理解法治意识：让学生了解校园欺凌的法律法规，认识到法治的重要性，学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

（3）自主发展：培养学生独立思考、自觉遵守校规校纪的能力，提高自我管理能力。

（4）社会参与：教育学生积极参与校园活动，关心他人，善于合作，为共建文明校园贡献力量。

（5）培养文明礼貌：让学生养成良好的道德品质，自觉抵制不文明行为，维护校园和谐氛围。

举例说明：

（1）识别校园欺凌行为：通过列举具体的校园欺凌案例，让学生分析并判断这些行为是否属于校园欺凌，从而提高学生识别校园欺凌的能力。

（2）理解法治意识：教师可以讲解有关校园欺凌的法律法规，让学生了解法律对校园欺凌的规定和处罚，认识到法治的重要性。

（3）自主发展：教师可以设计一些情境，让学生在面对校园欺凌时，学会独立思考、自觉遵守校规校纪，提高自我管理能力。

（4）社会参与：组织学生参加校园志愿者活动，让学生在实践中学会关心他人，善于合作，为共建文明校园贡献力量。

（5）培养文明礼貌：通过讲解文明礼貌的重要性，让学生了解如何做到文明礼貌，并在日常生活中养成文明礼貌的行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-学生座位表，用于分配小组和安排课堂活动；

-白板和记号笔，用于板书和重点内容的展示；

-教学PPT，包含本节课的主要内容和案例；

-学生作业本，用于收集学生的学习情况和反馈。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程通知、作业和课件；

-学校图书馆资源，可供学生查阅相关书籍和资料。

3.信息化资源：

-互联网上的相关文章、视频和案例，用于辅助教学和提供额外的学习资源；

-教育类APP和在线学习平台，可供学生进行自主学习和互动交流。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组讨论案例和问题，促进合作和思考；

-角色扮演，让学生模拟不同的情境，增强理解和体验；

-问题解答，教师提出问题，引导学生思考和回答，促进学生的主动学习；

-小组竞赛，组织小组之间的竞赛活动，激发学生的学习兴趣和动力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《共建文明校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过不文明的行为或者校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何共建文明校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文明校园的基本概念。文明校园是学校教育的重要组成部分，它要求学生在校园内外的言行举止都符合社会公德和学校规章制度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文明校