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2024-2025学年小学尊重他人追求共赢班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学社会课程《尊重他人追求共赢》班会教学设计。该章节内容主要围绕以下几个方面展开：

1.尊重他人的意义：让学生理解尊重他人是做人的基本道德，是文明交往的重要前提。

2.尊重他人的表现：教育学生在生活中如何做到尊重他人，包括尊重他人的劳动、尊重他人的隐私、尊重他人的观点和想法等。

3.共赢的理念：培养学生树立共赢意识，学会在竞争和合作中实现共同发展，共同提高。

4.追求共赢的方法：引导学生学会在团队协作中积极沟通，发挥各自优势，实现团队目标。

5.实例分析：通过分析现实生活中的一些实例，使学生更好地理解尊重他人和追求共赢的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过关于道德规范的知识，本节课将在原有基础上进一步深化，强调尊重他人的重要性。

2.学生已掌握一定的团队合作能力，本节课将在此基础上引导学生树立共赢意识，提高团队协作效果。

3.学生已具备一定的分析问题、解决问题的能力，本节课将通过实例分析，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会参与和道德实践能力。通过学习，学生将形成尊重他人、追求共赢的价值观，能够在日常生活中主动实践尊重行为，并在团队协作中展现出良好的合作精神和共赢意识。同时，通过对于共赢策略的学习，学生将能够分析并解决实际问题，增强社会适应能力。此外，通过实例分析，学生将提升自己的道德判断力和道德行动力，能够在复杂的社会情境中做出正确的道德选择。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.尊重他人的意义和表现

2.共赢的理念及其在实际生活中的应用

难点：

1.理解尊重他人的深层含义，并能在日常生活中践行

2.学会在竞争和合作中寻求共赢，并运用共赢策略解决问题

解决办法：

1.通过生活实例、讨论等方式，让学生深入理解尊重他人的重要性，并引导他们在日常生活中主动尊重他人。

2.通过小组合作、角色扮演等互动活动，让学生在实践中体验共赢的理念，并学会运用共赢策略。同时，提供具体的操作指导，如有效沟通、优势互补等，帮助学生突破共赢运用的难点。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-学生电脑

-白板

-投影仪

-教学PPT

课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

信息化资源：

-教学课件

-相关视频材料

-在线讨论平台

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-互动式提问

-线上作业提交与反馈

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕尊重他人和追求共赢的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊重他人和追求共赢的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解尊重他人和追求共赢的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实例，引出尊重他人和追求共赢的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人和追求共赢的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重他人和追求共赢的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊重他人和追求共赢的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解尊重他人和追求共赢的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重他人和追求共赢的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解尊重他人和追