2024-2025学年小学绝不姑息追求真相班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学绝不姑息追求真相班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学道德与法治教材中关于“追求真相”的章节。该章节旨在培养学生追求真理、勇于探究的精神，提高学生的道德素养和法治意识。具体内容包括：1.认识真相的重要性；2.学会辨别假象，追求真实；3.培养勇于探究、坚持真理的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：1.与小学高年级学生的认知发展水平相符，他们在生活中已有一定的辨别能力，但对真相的追求尚需引导；2.与道德与法治课程的其他章节相衔接，如诚实守信、公平正义等，强化学生对这些价值观的认同；3.结合学生实际生活案例，使学生能够更好地理解真相的意义，提高道德素养和法治意识。

教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列互动活动，如小组讨论、案例分析等，引导学生主动参与，培养他们独立思考和辨别真相的能力。同时，注重课堂氛围的营造，激发学生对追求真相的热情，使他们能够在实践中不断提升自己的道德水平和法治观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的道德素养和法治意识，具体包括：1.培养学生追求真相的意识，使学生认识到真相的重要性，学会辨别假象，追求真实；2.培养学生勇于探究、坚持真理的品质，使学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的态度，勇于面对，坚持不懈；3.培养学生具备良好的法治意识，使学生理解并认同公平正义等法治观念，能够在生活中运用法治思维解决问题。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的道德素养和法治意识，培养正确的世界观、价值观和人生观。

重点难点及解决办法

重点：1.真相的重要性；2.辨别假象，追求真实的方法；3.勇于探究、坚持真理的品质。

难点：1.培养学生辨别假象的能力；2.培养学生勇于探究、坚持真理的品质。

解决办法：1.通过生活案例，让学生了解真相的重要性，引导学生学会辨别假象，追求真实；2.设计互动活动，如小组讨论、探究实验等，激发学生的探究兴趣，培养学生勇于探究、坚持真理的品质。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过呈现与真相相关的生活案例，引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和辨别真相的能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.实践活动法：设计相关的实践活动，如探究实验、角色扮演等，让学生亲身体验和参与，提高学生的实践能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件应用：运用教学软件，如互动式白板、在线学习平台等，提供更多的学习资源和活动，促进学生的自主学习和合作学习。

3.学习工具使用：鼓励学生使用学习工具，如笔记本、平板电脑等，记录重点内容，进行自主学习和复习，提高学习效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“追求真相”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真相吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于追求真相的图片或视频片段，让学生初步感受追求真相的重要性。

简短介绍追求真相的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.追求真相基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解追求真相的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解追求真相的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍追求真相的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.追求真相案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解追求真相的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的追求真相案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解追求真相的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用追求真相解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与追求真相相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对追求真相的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调追求真相的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括追求真相的基本