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2024-2025学年小学点亮希望拥抱未来携手打造美好校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学点亮希望拥抱未来携手打造美好校园班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学点亮希望拥抱未来携手打造美好校园班会

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.价值观：通过学习，让学生树立正确的价值观，认识到打造美好校园的重要性，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

2.品格：培养学生团结协作、诚实守信、尊重他人、自律自强的品格，使他们成为有益于社会的公民。

3.思维能力：提高学生的批判性思维和创新思维能力，使他们能够主动发现问题、分析问题、解决问题。

4.文化素养：增加学生对校园文化的了解，提高他们的文化素养，培养他们热爱校园、融入校园的情感。

5.表达能力：培养学生良好的表达能力和沟通技巧，使他们能够有效地与他人交流、分享自己的想法和观点。

6.团队协作能力：培养学生团队协作的能力，使他们能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生理解校园美好的意义及其对个人成长的影响。

-学生掌握参与校园建设的方法和途径。

-学生培养积极向上的心态，主动拥抱未来。

2.难点：

-学生如何将抽象的概念具体化，将校园美好的理念转化为实际行动。

-学生如何在面对挑战和困难时保持积极态度，克服消极情绪。

3.解决办法：

-利用具体案例、故事分享等方式，帮助学生形象地理解校园美好的重要性。

-通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生探索和实践参与校园建设的方法。

-引导学生进行自我反思，制定个人成长计划，鼓励他们设定目标并积极追求。

-采用正面激励和即时反馈，帮助学生建立自信心，培养乐观的生活态度。

-提供心理支持和辅导，帮助学生学会情绪管理，面对挑战时能够保持积极应对。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》五年级上册教材，这是本节课的主要教学资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园环境图片、学生优秀行为表现的图表、关于团队合作和积极态度的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每组安排一张桌子、几把椅子和一个白板或黑板，以便学生进行小组讨论和分享。同时，将教室的一部分空间留作展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.学生作品展示材料：准备展示板、彩笔、贴纸等材料，以便学生在课堂上展示自己的作品和成果。

6.互动游戏材料：准备与课程内容相关的互动游戏道具，如卡片、拼图等，用于引导学生参与课堂互动和游戏活动。

7.教师指导资料：准备教师指导手册或教案，以便教师在课堂上进行教学指导和记录学生表现。

8.学生评价表：准备学生评价表，用于评估学生在课堂上的表现和进步。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：