2023四年级语文下册 第2单元 口语交际：说新闻配套教案 新人教版.docxVIP

2023四年级语文下册第2单元口语交际：说新闻配套教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023四年级语文下册第2单元口语交际：说新闻配套教案新人教版

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升语言表达的能力：通过模仿和练习，学生能够清晰、准确地表达新闻内容，提高自己的语言组织能力和口头表达能力。

2.增强听力理解能力：学生在听新闻报道时，能够抓住关键信息，理解新闻的主要内容和意义。

3.培养批判性思维：学生能够对新闻报道进行分析，判断其真实性和重要性，培养自己的批判性思维能力。

4.增强合作能力：在小组讨论和分享中，学生能够与同伴合作，共同完成新闻报道的任务，增强团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）新闻的基本格式：学生需要掌握新闻的标题、导语、主体、背景和结语等基本组成部分，以及各部分的作用和写作要求。

（2）新闻语言的特点：学生要理解新闻语言的准确性、简洁性、客观性和生动性等特征，并在写作中加以运用。

（3）新闻采访技巧：学生需要掌握采访的基本技巧，如提问、倾听、记录等，并能运用到实际的新闻报道中。

（4）新闻报道的价值观：学生要树立正确的新闻价值观，明确新闻报道应该遵循的真实性、客观性、公正性等原则。

2.教学难点

（1）新闻语言的把握：学生对新闻语言的准确性、简洁性、客观性和生动性等特点的理解和运用，特别是如何在报道中做到既准确又生动。

（2）新闻采访的技巧：学生如何在实际采访过程中运用提问、倾听、记录等技巧，特别是在采访陌生人时如何进行沟通和交流。

（3）新闻报道的价值观：学生如何理解和践行新闻报道的真实性、客观性、公正性等价值观，特别是在面对复杂的社会现象时如何做到客观公正地报道。

（4）新闻写作的实践：学生如何将所学的新闻知识和技巧运用到实际的写作中，特别是在新闻报道的构思、组织和表达方面如何做到有条理、清晰地表达新闻内容。

教学方法与手段

一、教学方法

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和兴趣，促进学生主动参与课堂。例如，在讲解新闻采访技巧时，教师可以组织学生进行模拟采访，让学生在实践中学习和掌握相关技巧。

2.案例分析法：教师可以选取一些典型的新闻报道案例，让学生分析其结构和特点，提高学生对新闻知识的理解和运用能力。例如，在讲解新闻格式时，教师可以展示一些优秀的新闻报道，让学生分析其结构、语言等特点。

3.小组合作法：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和团队精神，同时提高学生的口头表达和听力理解能力。例如，在讲解新闻报道的价值观时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中理解和践行新闻报道的真实性、客观性、公正性等价值观。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示新闻报道案例、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解新闻采访技巧时，教师可以播放一些采访视频，让学生直观地了解和掌握采访技巧。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂内容的分享和讨论，方便学生复习和巩固所学知识。例如，在讲解新闻报道的价值观时，教师可以在在线平台上分享相关的新闻报道，让学生在课后进行阅读和思考。

3.实践教学：组织学生进行实地采访、新闻写作等实践活动，让学生在实践中学习和掌握新闻知识。例如，在讲解新闻写作时，教师可以组织学生进行实地采访，让学生在实践中学会如何组织语言和表达观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新闻采访和报道的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新闻采访和报道的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解新闻采访和报道的课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放新闻采访的视频案例，引出新闻采访和报道的课题，激发学生