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2023四年级语文下册第2单元口语交际:说新闻配套教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:2023四年级语文下册第2单元口语交际:说新闻配套教案新人教版
2.教学年级和班级:四年级二班
3.授课时间:2023年3月20日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.提升语言表达的能力:通过模仿和练习,学生能够清晰、准确地表达新闻内容,提高自己的语言组织能力和口头表达能力。
2.增强听力理解能力:学生在听新闻报道时,能够抓住关键信息,理解新闻的主要内容和意义。
3.培养批判性思维:学生能够对新闻报道进行分析,判断其真实性和重要性,培养自己的批判性思维能力。
4.增强合作能力:在小组讨论和分享中,学生能够与同伴合作,共同完成新闻报道的任务,增强团队合作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)新闻的基本格式:学生需要掌握新闻的标题、导语、主体、背景和结语等基本组成部分,以及各部分的作用和写作要求。
(2)新闻语言的特点:学生要理解新闻语言的准确性、简洁性、客观性和生动性等特征,并在写作中加以运用。
(3)新闻采访技巧:学生需要掌握采访的基本技巧,如提问、倾听、记录等,并能运用到实际的新闻报道中。
(4)新闻报道的价值观:学生要树立正确的新闻价值观,明确新闻报道应该遵循的真实性、客观性、公正性等原则。
2.教学难点
(1)新闻语言的把握:学生对新闻语言的准确性、简洁性、客观性和生动性等特点的理解和运用,特别是如何在报道中做到既准确又生动。
(2)新闻采访的技巧:学生如何在实际采访过程中运用提问、倾听、记录等技巧,特别是在采访陌生人时如何进行沟通和交流。
(3)新闻报道的价值观:学生如何理解和践行新闻报道的真实性、客观性、公正性等价值观,特别是在面对复杂的社会现象时如何做到客观公正地报道。
(4)新闻写作的实践:学生如何将所学的新闻知识和技巧运用到实际的写作中,特别是在新闻报道的构思、组织和表达方面如何做到有条理、清晰地表达新闻内容。
教学方法与手段
一、教学方法
1.互动式教学法:通过提问、讨论等方式,激发学生的思维和兴趣,促进学生主动参与课堂。例如,在讲解新闻采访技巧时,教师可以组织学生进行模拟采访,让学生在实践中学习和掌握相关技巧。
2.案例分析法:教师可以选取一些典型的新闻报道案例,让学生分析其结构和特点,提高学生对新闻知识的理解和运用能力。例如,在讲解新闻格式时,教师可以展示一些优秀的新闻报道,让学生分析其结构、语言等特点。
3.小组合作法:通过小组讨论、分享等方式,培养学生的合作能力和团队精神,同时提高学生的口头表达和听力理解能力。例如,在讲解新闻报道的价值观时,教师可以组织学生进行小组讨论,让学生在讨论中理解和践行新闻报道的真实性、客观性、公正性等价值观。
二、教学手段
1.多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示新闻报道案例、图片、视频等资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和理解能力。例如,在讲解新闻采访技巧时,教师可以播放一些采访视频,让学生直观地了解和掌握采访技巧。
2.在线教学平台:利用教学软件或在线平台,进行课堂内容的分享和讨论,方便学生复习和巩固所学知识。例如,在讲解新闻报道的价值观时,教师可以在在线平台上分享相关的新闻报道,让学生在课后进行阅读和思考。
3.实践教学:组织学生进行实地采访、新闻写作等实践活动,让学生在实践中学习和掌握新闻知识。例如,在讲解新闻写作时,教师可以组织学生进行实地采访,让学生在实践中学会如何组织语言和表达观点。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕新闻采访和报道的课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解新闻采访和报道的基本概念。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解新闻采访和报道的课题,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过播放新闻采访的视频案例,引出新闻采访和报道的课题,激发学生
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