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2024-2025学年小学安全教育必不可少班会教学设计

学校

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授课班级

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教具

教学内容

《2024-2025学年小学安全教育必不可少班会教学设计》针对我国小学四年级学生，结合课程标准，选取了以下教学内容：

1.交通安全：学习遵守交通规则，如红灯停、绿灯行，不在车流中奔跑等。

2.防火安全：认识火灾的危险性，学习如何使用灭火器，掌握火场逃生的方法。

3.地震安全：了解地震的基本知识，学习地震发生时的自我保护技巧，如躲到桌子下、保护头部等。

4.网络安全：认识网络的两面性，学会理性上网，避免沉迷网络游戏，不泄露个人信息。

5.个人保护：学习保护自己的身体，不允许他人触摸隐私部位。

6.校内外活动安全：在进行体育活动、实验课等时，遵守规则，避免发生意外。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.安全素养：使学生掌握必要的安全知识和自我保护技能，提高安全意识。

2.信息素养：培养学生正确使用网络，避免沉迷于网络游戏，保护个人隐私。

3.健康素养：教育学生在校内外活动中遵守规则，预防意外伤害，关注身心健康。

4.社会适应素养：通过学习，使学生能够更好地适应社会环境，与他人和谐相处。

5.自我管理素养：培养学生自我约束、自我管理的能力，养成良好的学习和生活习惯。

6.批判性思维素养：引导学生对安全问题进行思考，提高分析问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生掌握交通安全、防火安全、地震安全、网络安全和个人保护的基本知识和技能。

2.学生能够在实际生活中运用所学知识，提高自我保护和应对突发事件的能力。

难点：

1.学生对于地震逃生、火灾逃生等紧急情况的正确应对。

2.学生对于网络安全的理解和在实际生活中的应用。

解决办法：

1.通过观看安全教育视频、案例分析等方式，让学生直观地了解安全知识，提高学习兴趣。

2.采用情景模拟、实地演练等方法，让学生在实际操作中掌握地震逃生和火灾逃生的正确方法。

3.邀请专业人员讲解网络安全知识，结合具体案例，提高学生对网络安全的认识。

4.创设生活情境，引导学生将所学安全知识应用到实际生活中，提高自我保护和应对突发事件的能力。

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与学习。例如，在讲解交通安全规则时，教师可以提问学生：“过马路时应该注意什么？”让学生发表自己的看法，从而引出正确的交通规则。

2.运用情境教学法，创设生活情境，使学生在实际情境中感知和掌握安全知识。例如，在讲解地震逃生时，可以让学生观看地震逃生演练视频，然后进行角色扮演，模拟地震发生时的逃生过程。

3.利用案例教学法，分析真实案例，使学生深刻认识到安全问题的重要性。例如，可以选择一些典型的网络安全案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4.采用分组合作学习法，让学生分组讨论和完成项目任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，在学习防火安全知识时，可以让学生分组设计一份防火安全计划，包括火灾预防措施、火灾逃生路线等。

5.运用多媒体教学法，借助PPT、视频等教学媒体，直观展示安全知识，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解地震安全知识时，可以使用PPT展示地震发生的原因及地震时的应对措施，同时播放地震逃生演练视频，让学生更加直观地了解地震安全知识。

6.利用在线教学平台和工具，拓展教学空间，提高学生的自主学习能力。例如，在学习网络安全知识时，可以引导学生登录在线教学平台，参加网络安全知识竞赛，巩固所学知识。

7.实施差异化教学，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。例如，在讲解个人保护知识时，可以针对不同年龄段的学生，讲解适合他们理解的内容，并针对有特殊需求的学生进行个别辅导。

8.结合课外实践活动，让学生将所学安全知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。例如，组织学生参观消防队，了解消防设备的使用方法，或者开展校园安全知识竞赛，提高学生运用安全知识的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考