2024-2025学年小学班级和谐执着追求班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学班级和谐执着追求班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年小学班级和谐执着追求班会教材，主要涉及班级和谐的重要性、如何培养执着追求的精神品质以及如何在日常生活中实践这些品质。具体内容包括：

1.班级和谐的重要性：让学生了解和谐班级的概念，认识到班级和谐对个人和集体的发展的意义。

2.培养执着追求的精神品质：引导学生理解执着追求的含义，学会在面对困难和挑战时保持积极向上的态度，勇于追求目标。

3.在日常生活中实践执着追求：通过实例分析，让学生学会将执着追求的精神品质运用到学习、生活和人际交往中，提升自身综合素质。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.班级和谐的重要性：回顾学生在课堂上学过的有关集体意识、团队合作的内容，帮助学生更好地理解班级和谐的意义。

2.培养执着追求的精神品质：结合学生在道德与法治课程中学到的关于毅力和意志力的知识，引导学生树立执着追求的信念。

3.在日常生活中实践执着追求：联系学生在语文、数学等学科学习中遇到的困难，指导学生如何运用执着追求的精神品质克服困难，提高学习效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.和谐共生：通过学习班级和谐的重要性，培养学生懂得尊重他人、团结协作、共同发展的和谐共生意识。使学生在日常生活中能够更好地与他人相处，共同营造良好的班级氛围。

2.执着追求：引导学生理解执着追求的精神品质，培养学生面对困难和挑战时不轻言放弃，勇于追求目标的决心和毅力。从而提高学生在学习、生活和人际交往中的自我驱动能力。

3.实践与应用：结合具体实例，让学生学会将执着追求的精神品质运用到实际生活中，提升自身的综合素质。通过实践锻炼，使学生能够更好地将理论知识与实际操作相结合，提高问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经在之前的课程中学习了团队合作、集体意识、毅力、意志力等相关知识。这为他们在理解班级和谐的重要性、培养执着追求的精神品质以及将理论知识运用到实际生活中提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在与自身生活密切相关的主题上，对于能够提升个人品质和能力的知识具有较强的学习动力。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过实例分析和讨论来理解抽象概念。在学习风格上，学生偏好互动和实践型的学习方式，喜欢通过小组合作和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解班级和谐的重要性时，可能会遇到难以理解集体利益与个人利益关系的困难。在培养执着追求的精神品质方面，学生可能会在面对挫折时轻易放弃，缺乏坚持不懈的毅力。在将理论知识运用到实际生活中时，学生可能会遇到将理论转化为实践的挑战，不知道如何将所学运用到具体情境中。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟：通过模拟真实的班级和谐场景，让学生身临其境地感受和谐班级的重要性，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作：将学生分成小组，让他们在讨论和合作中探索如何培养执着追求的精神品质，以及如何在日常生活中实践这些品质。这种方法有助于培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.反思与分享：鼓励学生在小组内分享自己的经历和感悟，通过反思自己的行为和思维方式，加深对班级和谐和执着追求的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式展示班级和谐的重要性和执着追求的精神品质，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和实践案例，方便学生随时随地进行学习和交流，提高教学效率。

3.互动式教学工具：运用互动式教学工具，如答题器、虚拟实验室等，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，增强学生的学习体验和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级和谐与执着追求”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级和谐与执着追求的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在