部编版语文二年级上册3《拍手歌》（教案）.docxVIP

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）

一、教学目标

1.让学生通过观察图片，培养学生的观察能力和想象能力。

2.引导学生通过看图写话，学会用简单的句子表达图意。

3.培养学生热爱生活，善于发现生活中的美好，提高学生的审美情趣。

二、教学内容

1.观察并描述《贪玩的小老鼠》图片中的场景和角色。

2.学会用简单的句子表达图片中的故事情节。

3.引导学生发挥想象，创作自己的看图写话故事。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生观察图片、想象场景和角色、用简单句子表达图意的能力。

2.教学难点：引导学生发挥想象，创作自己的看图写话故事。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、《贪玩的小老鼠》教学挂图。

2.学具：彩色笔、图画纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：引导学生观察《贪玩的小老鼠》图片，激发学生的兴趣。

2.观察与描述：让学生仔细观察图片，描述图片中的场景、角色和故事情节。

3.讨论：分组讨论，让学生互相交流自己的观察和想象。

4.写话：引导学生用简单的句子表达图片中的故事情节。

5.展示与评价：让学生展示自己的写话作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。

六、板书设计

1.《贪玩的小老鼠》

2.主要内容：场景描述、角色描述、故事情节、写话作品

七、作业设计

1.让学生回家后，观察身边的物品或场景，用简单的句子表达出来。

2.鼓励学生发挥想象，创作自己的看图写话故事。

八、课后反思

1.本节课学生的参与度较高，观察和表达能力得到了锻炼。

2.部分学生在写话过程中，句子表达不够流畅，需要进一步加强指导。

3.今后教学中，要注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。

总计：约500字

部编版语文二年级上册3《拍手歌》（教案）

一、教学目标

1.让学生学会演唱《拍手歌》，培养学生的音乐感知能力。

2.通过学唱歌曲，提高学生的团队合作精神和集体荣誉感。

3.培养学生热爱生活，乐观向上的心态。

二、教学内容

1.学唱《拍手歌》。

2.学习歌曲中的节奏和旋律。

3.培养学生的音乐感知能力和团队合作精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生学唱歌曲、掌握节奏和旋律的能力。

2.教学难点：引导学生积极参与，提高团队合作精神。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、音响设备、歌曲谱子。

2.学具：拍手器、音乐玩具。

五、教学过程

1.导入：引导学生听《拍手歌》，激发学生的兴趣。

2.学唱：教唱《拍手歌》，让学生学会歌曲的旋律和节奏。

3.练习：分组练习，让学生互相配合，共同完成歌曲。

4.展示：让学生分组展示，互相评价，教师给予鼓励性评价。

六、板书设计

1.《拍手歌》

2.主要内容：歌曲旋律、节奏、团队合作

七、作业设计

1.让学生回家后，练习演唱《拍手歌》。

2.鼓励学生与家人或朋友一起演唱，提高团队合作精神。

八、课后反思

1.本节课学生的参与度较高，音乐感知能力和团队合作精神得到了锻炼。

2.部分学生在节奏掌握上存在困难，需要进一步加强指导。

3.今后教学中，要注重培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。

总计：约500字

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在《贪玩的小老鼠》和《拍手歌》的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地进行。

1.导入：教师可以通过提问或者展示相关图片的方式，引起学生对“贪玩的小老鼠”这一主题的兴趣。例如，教师可以问学生：“你们有没有养过小动物？它们有没有做过什么好玩的事情？”或者展示一些小老鼠的图片，让学生猜测小老鼠可能在做什么。

2.观察与描述：教师将《贪玩的小老鼠》的图片展示给学生，引导学生仔细观察图片中的细节，包括小老鼠的外貌、表情、动作以及周围的环境等。然后让学生用自己的语言描述图片中的内容。

4.写话：让学生根据自己对图片的理解和想象，用简单的句子写出小老鼠的故事。教师可以给出一些句子的开头，如“有一天，小老鼠看见了一个……”，让学生续写下去。

5.展示与评价：让学生展示自己的写话作品，教师和其他学生给予评价。评价时，不仅要关注学生的写作内容，还要关注他们的语言表达和想象力。

1.导入：教师可以通过播放《拍手歌》的音乐，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引起学生的兴趣。

2.学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，可以先将歌曲的旋律教给学生，再让他们跟随音乐一起唱。

3.练习：将学生分成小组，让他们分组练习歌曲。在练习过程中，教师可以指导学生如何更好地配合节奏，如何更好地表达歌曲的情感。

4.展示：让学生分