6.1 家乡特产真丰富（教学设计）粤教版二年级下册综合实践活动.docxVIP

6.1家乡特产真丰富（教学设计）粤教版二年级下册综合实践活动

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课程基本信息

1.课程名称：家乡特产真丰富

2.教学年级和班级：二年级下册综合实践活动

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解和认识家乡的特产，掌握特产的名称、特点和生长环境等基本知识。

2.过程与方法：学生通过调查、访问、观察等方法，培养实践操作能力和问题解决能力，提高对家乡特产的研究和探索能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够培养热爱家乡、珍惜家乡特产的情感，增强对传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力。在生活中，他们可能对家乡的一些特产有所了解，如家乡的水果、蔬菜、工艺品等。学生可能曾经通过课本、媒体等方式了解到家乡的特产，对特产的名称、特点和生长环境有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备了一定的观察、思考和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过直观的图片、实物等来学习，对于动手操作和实践性的活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些不常见的特产感到陌生，难以理解特产的生长环境和特点。此外，学生可能对特产的名称和分类感到困惑，难以记忆和区分。此外，在调查、访问等实践活动中，学生可能会遇到沟通困难、合作问题等挑战。

教学方法与手段

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将能够识别和了解家乡的特产，掌握特产的名称、特点和生长环境等基本知识。

2.过程与方法：学生将通过调查、访问、观察等方法，培养实践操作能力和问题解决能力，提高对家乡特产的研究和探索能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生将能够培养热爱家乡、珍惜家乡特产的情感，增强对传统文化的认同感和自豪感。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家乡特产真丰富》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我们家乡都有哪些特产吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡特产的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解特产的基本概念。特产是指一个地区独特的、具有代表性的农产品或工艺品。它是我们家乡的文化瑰宝，也是我们的骄傲。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了特产在实际中的应用，以及它如何帮助我们宣传家乡、促进经济发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调特产的种类和特点这两个重点。对于如何宣传和保护特产这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与特产相关的实际问题，如“如何宣传我们家乡的特产？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示特产的特点和优势。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护我们家乡的特产”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么我们需要保护特产？”，“如何平衡经济发展和特产保护？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了特产的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对特产的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

本节课的主要内容是家乡特产真丰富。通过学习，学生将了解到特产的定义、特点和种类，以及特产与家乡文化、经济的关系。以下是本节课的知识点梳理：

1.特产的定义：特产是指一个地区独特的、具有代表性的农产品或工艺品。它是地域文化的瑰宝，反映了当地的历史、文化和生活方式。

2.特产的特点：特产具有地域性、独特性、传统性和可持续性等特点。地域性体现在特产的生长环境和地理标志；独特性体现在特产的品质、口感和外观；传统性体现在特产的制作工艺和传承；可持续性体现在特产的生态环境保护和资源合理利用。

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