1 春夏秋冬（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docxVIP

1春夏秋冬（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册的《春夏秋冬》。该章节内容主要包括对春夏秋冬四季的描绘，让学生通过学习，了解四季的特点，感受四季的美好。教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《春晓》等诗歌，对春天的概念有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对春天的认识，同时学习夏、秋、冬三个季节的特点。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言理解与运用、审美体验、文化认同和思维发展。

首先，通过学习《春夏秋冬》，学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，提高语言理解和表达能力。

其次，通过对四季美景的描绘，学生能够培养审美情感，感知和欣赏自然之美，提高审美体验能力。

再次，通过学习本节课的内容，学生能够了解中国的传统文化，增强对中华文化的认同感，提高文化素养。

最后，通过分析四季的特点，学生能够培养观察和思考的能力，运用逻辑思维和批判性思维去分析和理解自然现象。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语理解：《春夏秋冬》一课中包含了许多描述四季特点的词语，如“冰雪”、“骄阳”、“硕果”、“凛冽”。重点在于帮助学生理解这些词语的含义，并能正确运用到日常表达中。

（2）句子结构：本节课的句子结构较为复杂，如“春风吹，万物复苏。”重点让学生掌握句子的基本结构，学会运用类似的句式描述其他自然现象。

（3）文化背景：了解中国传统文化中关于四季的习俗和民间故事，如“春节”、“中秋节”等，增强学生对中华文化的认同感。

（4）情感态度：通过学习本节课，培养学生对自然美景的热爱和珍惜，树立环保意识。

2.教学难点

（1）词语理解：对于一些形容四季特点的词语，如“凛冽”（寒冷刺骨）、“骄阳”（炽热的阳光），学生可能难以理解。需要教师通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象地感受词语的含义。

（2）句子结构：本节课的句子结构较为复杂，如“春风吹，万物复苏。”学生可能难以掌握。教师可以采取分步骤教学，先让学生理解句子大意，再逐步分析句子结构，最后进行模仿练习。

（3）文化背景：学生对于传统文化中关于四季的习俗和民间故事可能较为陌生，教师需要通过讲解、故事分享等方式，帮助学生了解并感受中国传统文化的魅力。

（4）情感态度：培养学生对自然美景的热爱和珍惜，树立环保意识。这一难点需要教师在教学过程中，通过丰富的教学手段，激发学生的情感共鸣，引导他们主动关注和保护自然环境。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示四季的图片、视频等资料，为学生创设真实的教学情境，使其在情境中感受四季的变化。

（2）互动式教学法：引导学生进行小组讨论、分享个人心得，鼓励学生主动参与课堂，提高他们的积极性和主动性。

（3）任务型教学法：布置课后实践活动，如观察身边的四季变化，让学生在实际操作中巩固所学知识。

（4）启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养他们的思维能力。

2.教学活动设计

（1）图片展示：教师展示春夏秋冬的图片，引导学生观察并说出各自的特点。

（2）小组讨论：学生分小组讨论四季的变化，分享各自的观察和感受。

（3）角色扮演：学生扮演不同季节的角色，通过表演展示季节特点。

（4）写作练习：让学生写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，培养学生的写作能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作春夏秋冬的PPT，展示四季的图片、文字等资料，辅助教学。

（2）视频：播放四季变化的短视频，让学生更直观地了解四季的特点。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、答题等，提高学生的参与度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春夏秋冬》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《春夏秋冬》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《春夏秋冬》教学目标和《春夏秋冬》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《春夏秋冬》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《春夏秋冬》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《春夏秋冬》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《春夏秋冬》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《春夏秋冬》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《春夏秋冬》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《春夏秋冬》重点，强调《春夏秋冬