11 大家排好队 (教学设计) 部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

11大家排好队(教学设计)部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11大家排好队(教学设计)部编版道德与法治二年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治二年级上册第十一个主题“大家排好队”。该主题旨在让学生了解排队的重要性，学会在公共场合遵守秩序、排队等候，以及尊重他人的行为习惯。教材中通过生动的插图和简单易懂的文字，向学生展示了在不同的场景下如何排队，例如在图书馆、电影院、食堂等地方。此外，教材还引导学生思考不排队可能带来的后果，以及排队的好处，如能够提高效率、维护公共秩序等。通过本节课的学习，学生将能够理解排队的重要性，并在日常生活中自觉遵守排队规则，培养良好的社会公德。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的公共生活素养和规则意识。通过学习，学生将能够理解并实践在公共场合排队等候、遵守秩序的行为准则，提升其在社会生活中的规则意识。同时，通过思考不排队可能带来的后果，学生将能够更加自觉地遵守公共生活中的规则，培养良好的社会公德。此外，通过观察和讨论不同的排队场景，学生将能够培养自己的社会观察能力，提高其在公共生活中的适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习生活中，已经有了一些关于公共生活规则的初步了解，例如在家庭、学校等小范围内已经体验过排队等候的情景，对排队的基本概念和意义有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢通过图片和故事来学习，对于生活中的实际问题感兴趣。在学习能力方面，学生能够通过观察、实践和讨论来理解和掌握知识。在学习风格上，学生偏爱互动性和实践性强的学习方式，希望通过参与活动来提高自己的学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解排队的重要性方面可能存在一定的困难，他们可能难以理解不排队会给他人和自己带来哪些具体的影响。此外，学生在实际操作中可能难以做到自觉排队，需要不断的提醒和引导。另外，学生可能对于在不同的场合如何排队等候还存在一定的困惑，需要通过实例和讲解来明确。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用讲授、讨论、案例研究和实践导向学习等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍排队的重要性及其在社会生活中的应用。然后，通过讨论法让学生分享自己对排队场景的观察和体验，激发学生的学习兴趣。接着，运用案例研究法，分析教材中提供的不同排队场景，使学生更好地理解排队规则。最后，采用实践导向学习法，让学生在实际操作中学会排队，培养其公共生活素养。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）情境模拟：设定一个图书馆的场景，让学生扮演不同的角色，如读者、图书管理员等，通过角色扮演让学生在实际操作中学会排队等候。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们分享自己在生活中遇到的排队场景，讨论如何遵守排队规则，以及不排队可能带来的后果。

（3）小组竞赛：设置一个关于排队规则的小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生对排队规则的理解和运用能力。

（4）课堂总结：让学生总结本节课所学内容，分享自己在排队方面的收获和感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的插图和案例，帮助学生更好地理解排队规则。

（2）视频：播放一些有关排队场景的视频，让学生在直观的视觉冲击下，加深对排队规则的认识。

（3）在线工具：运用在线工具进行课堂互动，如投票、抢答等，提高学生的参与度和积极性。

（4）实物道具：准备一些实物道具，如排队标志、小卡片等，让学生在实践中学会排队。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大家排好队”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解排队的重要性及其在生活中的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮