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13-2《宇宙的边疆》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中语文《宇宙的边疆》
2.教学年级和班级:2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
3.授课时间:2课时(90分钟)
4.教学时数:2课时
二、教学设计
1.教学目标
(1)理解课文《宇宙的边疆》的主要内容,掌握作者的观点和论述方法。
(2)提高学生的阅读理解能力,培养学生的批判性思维。
(3)引导学生关注宇宙科学的发展,激发学生对科学的热爱和探索精神。
2.教学内容
(1)第一课时:阅读课文《宇宙的边疆》,理解课文内容,分析作者的观点和论述方法。
(2)第二课时:分组讨论,深入探讨课文中涉及的宇宙科学知识,进行批判性思考,总结学习心得。
3.教学过程
(1)第一课时:
导入:引导学生回顾上节课的内容,激发学生对宇宙科学的兴趣。
自主阅读:让学生独立阅读课文《宇宙的边疆》,理解课文内容。
讲解:讲解课文中的重点词语和句子,分析作者的观点和论述方法。
练习:布置相关的练习题,巩固所学内容。
(2)第二课时:
分组讨论:将学生分成小组,让学生就课文中的宇宙科学知识进行深入讨论。
汇报:各小组代表汇报讨论成果,分享学习心得。
总结:教师对学生的讨论进行点评,总结课文中的宇宙科学知识,引导学生进行批判性思考。
布置作业:布置相关的作业,让学生进一步巩固所学内容。
4.教学评价
(1)课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评价学生的参与度。
(2)作业完成情况:检查学生作业的完成质量,评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
(3)小组讨论:评价学生在讨论中的表现,包括思维的批判性和合作精神。
三、教学资源
(1)课文《宇宙的边疆》
(2)相关宇宙科学的资料和图片
(3)讨论记录表
四、教学建议
(1)课前准备:让学生预习课文,了解课文内容,提前准备好相关资料。
(2)课堂互动:鼓励学生积极参与课堂讨论,提问和回答问题。
(3)课后巩固:及时批改作业,及时反馈学生的学习情况,帮助学生巩固所学知识。
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读和讨论,提高学生理解和运用课文《宇宙的边疆》中的专业术语和科学语言的能力,培养学生在科学领域的交流和表达能力。
2.思维品质:引导学生运用批判性思维分析课文内容,对宇宙的边疆相关概念和理论进行探讨,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.科学精神:通过学习《宇宙的边疆》,使学生了解宇宙科学的发展历程和前沿知识,培养学生的科学探索精神和对未知领域的认知。
4.文化素养:通过课文的学习,使学生了解人类对宇宙探索的历史和文化背景,提高学生的人文素养和跨学科的综合能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在初中阶段已经学习了宇宙的基本知识,如恒星、行星、银河系等,对宇宙有一定的认识。同时,学生也掌握了基本的阅读理解和批判性思维能力,能够分析课文内容并进行讨论。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于宇宙科学这一领域普遍感兴趣,尤其是对于宇宙的奥秘和探索有着强烈的好奇心。学生在学习能力上,具备一定的自主学习能力和团队合作能力,喜欢通过讨论和探究来解决问题。在学习风格上,学生倾向于主动参与和互动,喜欢通过实践活动来巩固知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习了《宇宙的边疆》这篇课文后,学生可能会遇到一些专业术语和复杂的概念,如宇宙的膨胀、黑洞等,这些概念较为抽象,学生理解起来可能存在一定的困难。另外,学生可能对宇宙科学的一些理论观点存在疑问,需要通过深入讨论和教师讲解来解决。此外,学生需要在批判性思维方面进行提升,如何提出有深度的问题和见解是一个挑战。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。
2.课程平台:学校内部的教学管理系统、在线学习平台等。
3.信息化资源:课文《宇宙的边疆》的电子版、相关宇宙科学的视频资料、在线科普文章、图片库等。
4.教学手段:讲授、讨论、小组合作、案例分析、问题引导、互动提问等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供《宇宙的边疆》的预习PPT、相关视频和文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕宇宙的边疆概念、宇宙膨胀等知识点,设计启发性问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生独立阅读预习资料,理解宇宙的基本概念和理论。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方
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