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心理辅导教案帮助学生解决心理问题

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

心理辅导教案帮助学生解决心理问题

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升学生的心理素质：通过本节课的学习，使学生了解和认识自身的心理状况，提高情绪调节、压力应对、人际交往等心理素质。

2.增强学生的自我认知：帮助学生了解自己的性格特点、兴趣爱好、优势特长，提高自我认知能力，树立正确的自我观念。

3.培养学生良好的心理习惯：引导学生树立积极向上的人生态度，养成良好的心理习惯，如积极思考、乐观面对困难等。

4.提高学生的人际沟通能力：通过课堂活动，培养学生的人际沟通能力，学会倾听、理解他人，提高团队协作能力。

5.增强学生的心理承受能力：培养学生面对挫折和困难时的心理承受能力，学会调整心态，积极应对生活中的各种挑战。

重点难点及解决办法

1.重点：了解心理健康的重要性，认识自身的心理状况。

解决办法：通过讨论、案例分析等方式，让学生深刻理解心理健康对生活和学习的影响，从而提高对自身心理状况的认识。

2.难点：学会情绪调节和压力应对方法。

解决办法：组织学生进行小组活动，分享情绪调节和压力应对的技巧，同时教师提供专业的指导和方法，帮助学生掌握这些技能。

3.重点：培养良好的心理习惯和自我认知能力。

解决办法：设计相关的活动和练习，如自我探索日记、心理素质训练等，引导学生主动反思和提升自己的心理素质。

4.难点：提高人际沟通能力和心理承受能力。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在模拟实际情境中练习沟通技巧，同时通过案例分享和心理训练，帮助学生增强心理承受能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材或相关的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如心理素质测试图、情绪调节方法图解、压力应对案例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，如情绪调节实验、压力应对实验等，要提前准备实验器材，如心情卡片、压力球、计时器等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的学习工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便于学生进行小组讨论和分享；同时，设置实验操作台，配备必要的实验器材和工具，为学生提供良好的学习环境和条件。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常播放，提高教学效果和学生的学习体验。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的形式，生动展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握心理健康知识。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，以便于学生记录学习重点、难点和思考问题，培养学生自主学习和思考的能力。

8.心理健康测试工具：准备心理健康测试工具，如情绪测试、压力测试等，帮助学生了解自身的心理状况，为后续的心理辅导提供依据。

9.心理咨询师联系方式：为学生提供心理咨询师的联系方式，以便学生在遇到心理问题时能够及时寻求专业帮助和支持。

10.安全预案：制定教学过程中的安全预案，确保学生在遇到紧急情况时能够及时得到帮助，保障学生的生命安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕心理健康教育课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解心理健康教育知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解心理健康教育课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出心理健康教育课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心理健康教育知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨