1 草原 （教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

1草原（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“草原”是2024-2025学年语文六年级上册统编版的一篇课文，描绘了草原的美丽景色和草原人民的风土人情。课文通过讲述作者在草原上的所见所闻，展示了草原的辽阔、草原人民的热情好客以及草原文化的独特魅力。本课文旨在让学生感受大自然的神奇与美妙，了解草原文化，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

本课文的教学对象为六年级学生，这个阶段的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对草原文化可能还不够了解。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感悟草原的美，同时扩大学生的知识面，让他们了解更多的草原文化。

教学本课文时，应着重讲解课文中的生词生句，帮助学生掌握关键词语的意思，如“一碧千里”、“翠色欲流”等。同时，通过分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生体会作者对草原的喜爱之情。在理解课文的基础上，教师可以设计一些富有创意的实践活动，如让学生描绘自己心目中的草原，或者组织一次关于草原文化的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《草原》，学生能够感受文本中描绘的美丽景色，培养审美鉴赏能力；了解草原文化，传承中华优秀传统文化，提高文化理解力；通过分析课文，锻炼逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《草原》中所描绘的景色和风情，体会作者对草原的热爱之情。

2.掌握并运用课文中的关键词语和修辞手法。

3.了解草原文化，培养对大自然的热爱和尊重。

难点：

1.对草原文化的深入理解。

2.运用课文中的修辞手法进行创作。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，让学生更直观地了解草原的景色和风情，帮助学生更好地理解课文。

2.教师引导学生对课文进行深入分析，讲解关键词语和修辞手法的运用，并进行相应的练习。

3.组织学生进行小组讨论和创作，让学生在实际操作中运用所学知识，加深对草原文化的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示草原图片、播放草原音乐等方式，营造浓厚的学习氛围，让学生身临其境地感受草原的美丽和魅力。

2.互动式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的思维和表达能力。

3.任务驱动教学法：布置相关的写作或口语表达任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动形象地展示草原的景色、风情和文化，帮助学生更好地理解课文内容。

2.网络教学平台：利用教学软件或网络平台，发布预习资料、课堂讨论话题等相关内容，方便学生提前预习和课后复习。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、分享和展示，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《草原》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《草原》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《草原》教学目标和《草原》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《草原》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《草原》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《草原》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《草原》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《草原》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《草原》重点，强调《草原》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《草原》课文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《草原》知识的应用，提高实践能力。

在《草原》新课呈现结束后，对《草原》课文内容进行梳理和总结。

强调《草原》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《草原》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《草原》问题。

错题订正：

针对学生