2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.1追求智慧的学问教案（1）部编版必修4

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第一单元“探索世界与把握规律”的1.1节“追求智慧的学问”。本节课的主要内容包括：

1.哲学的起源：让学生了解哲学是追求智慧的学问，是人类对世界的思考和探索的产物。

2.哲学与世界观和方法论：让学生理解哲学与世界观和方法论的关系，以及哲学对人类社会的重要意义。

3.哲学的基本问题：让学生掌握哲学的基本问题，包括唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论等。

4.哲学的功能和任务：让学生明白哲学的功能和任务，以及哲学对个人和社会的贡献。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕哲学思维、批判精神、人文关怀和价值观几个方面展开。

1.哲学思维：通过学习哲学的起源、基本问题以及功能和任务，培养学生具备哲学思维的能力，学会从哲学的角度去思考和解决问题。

2.批判精神：使学生能够对现实生活中的问题进行哲学思考，敢于质疑，勇于批判，培养其独立思考和批判精神。

3.人文关怀：通过学习哲学与世界观和方法论的关系，让学生关注人类社会和个体的发展，培养其人文关怀意识。

4.价值观：引导学生认识哲学的价值，明白哲学对个人和社会的贡献，树立正确的价值观，使其能够在生活中运用哲学智慧，追求美好的生活。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）哲学的起源：让学生了解哲学是追求智慧的学问，是人类对世界的思考和探索的产物。

举例：通过讲解古代中国、古希腊、古印度等地区的哲学思想，让学生了解哲学的起源和发展。

（2）哲学与世界观和方法论：让学生理解哲学与世界观和方法论的关系，以及哲学对人类社会的重要意义。

举例：通过分析不同哲学流派的世界观和方法论，让学生认识到哲学在人类社会发展中的作用。

（3）哲学的基本问题：让学生掌握哲学的基本问题，包括唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论等。

举例：通过讨论“物质与意识的关系”问题，让学生了解唯物主义和唯心主义的区别。

（4）哲学的功能和任务：让学生明白哲学的功能和任务，以及哲学对个人和社会的贡献。

举例：通过分析哲学在解决现实生活中的作用，让学生认识到哲学的价值。

2.教学难点

（1）哲学的基本问题：让学生理解哲学的基本问题，包括唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论等。

举例：学生可能难以理解唯物主义和唯心主义的区别，可通过具体案例分析，如“意识能否影响物质”等问题，帮助学生掌握。

（2）哲学与世界观和方法论的关系：让学生理解哲学与世界观和方法论的关系。

举例：学生可能对世界观和方法论的概念感到困惑，可通过分析不同学科的研究方法和对象，让学生明白哲学与世界观和方法论的关联。

（3）哲学在现实生活中的应用：让学生认识到哲学对个人和社会的贡献。

举例：学生可能认为哲学离生活较远，可通过讨论哲学在解决现实生活中问题的实例，如“道德伦理问题”、“社会公平问题”等，让学生了解哲学的实际意义。

（4）哲学的起源和发展：让学生了解哲学的起源和发展过程。

举例：学生可能对古代哲学思想感到陌生，可通过介绍古代哲学家及其思想，如孔子、苏格拉底、佛陀等，帮助学生了解哲学的起源和发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以满足学生的不同学习需求。

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解哲学的起源、基本问题、世界观和方法论以及哲学的功能和任务等知识点，为学生提供系统的哲学知识。

（2）讨论法：针对哲学的基本问题，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的批判精神和哲学思维。

（3）案例研究法：通过分析具体哲学家的事迹和思想，如孔子、苏格拉底、佛陀等，让学生了解哲学的发展历程，激发他们的学习兴趣。

（4）项目导向学习：让学生围绕现实生活中的哲学问题，进行项目研究，从而培养他们运用哲学知识解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演古代哲学家，通过模拟哲学家的思考和辩论过程，让学生身临其境地感受哲学的魅力。

（2）实验：通过设计哲学实验，如“感官与认识”实验，让学生体会哲学的探究过程，培养他们的实证精神。

（3）游戏：设计哲学知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：