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Unit4StageandScreenDevelopingideasPresentingideas词汇教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册的Unit4StageandScreenDevelopingideasPresentingideas部分。本单元主要围绕戏剧和电影这两个主题展开，通过学习让学生掌握与戏剧和电影相关的词汇和表达方式，提高他们的听说读写技能。

在本单元的词汇教学中，重点关注词汇的准确理解和运用，帮助学生建立起戏剧和电影领域的基本词汇网络。在课程设计中，我将结合课本内容，设计一系列具有实际操作性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇，提高他们的学习兴趣和积极性。

课程设计将遵循由浅入深、循序渐进的原则，首先通过引入戏剧和电影的相关话题，激发学生的兴趣；然后通过词汇游戏、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用词汇；最后通过写作和口语输出，检验学生对词汇的掌握情况。

在教学过程中，我将注重个体差异，因材施教，充分调动每个学生的学习积极性，让他们在课堂上充分展示自己。同时，课程设计还将注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中互相学习，共同进步。

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit4StageandScreenDevelopingideasPresentingideas，培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与戏剧和电影相关的词汇和表达，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习戏剧和电影的相关知识，使学生了解并体会中西方文化在戏剧和电影领域的差异，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法和词汇知识，能够进行简单的听、说、读、写操作。此外，他们对戏剧和电影这一主题有一定程度的了解，掌握了相关的一些基本词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对戏剧和电影这一主题普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢参与互动性强的课堂活动。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们更喜欢以图片、视频等直观方式呈现的学习内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit4StageandScreenDevelopingideasPresentingideas的学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：部分戏剧和电影专业术语的理解和运用，如production,direction,screenplay等；在口语表达和写作中灵活运用词汇的能力，以及如何在实际语境中正确使用所学生词。此外，部分学生可能在听说方面存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、词汇卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：与戏剧和电影相关的图片、视频、音频资料；在线词典和翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、任务型教学、合作学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4StageandScreenDevelopingideasPresentingideas》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观看过戏剧或电影，并对其中的角色或情节产生共鸣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索戏剧和电影的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解戏剧和电影的基本概念。戏剧是一种舞台艺术，通过演员的表演和剧本的演绎来展现故事情节。电影则是一种视听媒体，通过摄影和剪辑技术来展现故事情节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的戏剧或电影案例。这个案例展示了戏剧和电影在实际中的应用，以及它们如何帮助我们理解和感受故事情节。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调与戏剧和电影相关的词汇和表达方式，以及它们在实际语境中的运用。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

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