八年级历史下册 第三单元 艰辛探索与建设成就 8 全面建设社会主义的艰辛探索教案 岳麓版.docxVIP

八年级历史下册第三单元艰辛探索与建设成就8全面建设社会主义的艰辛探索教案岳麓版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第三单元“艰辛探索与建设成就”

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的批判性思维、时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。通过分析社会主义建设过程中的艰辛探索和实践，使学生能够理解并运用历史知识，形成对社会主义建设成就的深刻认识。同时，培养学生对国家历史的热爱和尊重，培养他们的历史责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.社会主义建设过程中的主要成就和经验。

2.社会主义建设过程中的艰辛探索和实践。

难点：

1.如何理解和把握社会主义建设过程中的成就与探索之间的矛盾关系。

2.如何引导学生从历史事件中提炼出普遍规律，形成对社会主义建设的一般性认识。

解决办法：

1.通过丰富的史料呈现，让学生直观地感受到社会主义建设过程中的成就，如经济发展、科技进步、社会稳定等。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入了解社会主义建设过程中的艰辛探索和实践，如大跃进、文化大革命等。

3.利用比较分析法，让学生对比不同历史时期的社会主义建设实践，从中总结出规律性和经验教训。

4.鼓励学生提问和思考，教师引导学生从多角度审视问题，帮助学生建立起对社会主义建设的全面认识。

5.组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和感受，增进对社会主义建设的理解和认同。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、历史教材、教案、课件、历史图片及视频资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛。

3.信息化资源：历史学科相关网站、在线教育资源库、历史学科社交媒体群组。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、比较分析法、课堂讨论法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“艰辛探索与建设成就”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国社会主义建设过程中的艰辛探索与建设成就吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于社会主义建设过程中的图片或视频片段，让学生初步感受其历史背景和特点。

简短介绍社会主义建设过程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会主义建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会主义建设的定义，包括其主要组成元素或阶段。

详细介绍社会主义建设过程中的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会主义建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义建设特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会主义建设案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会主义建设的经验和教训解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会主义建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会主义建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会主义建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会主义建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会主义建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会主义建设的历史经验和教训。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会主义建设的心得体会，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国历史大事记》

-《社会主义建设时期的探索与实践》

-《中国社会主义建设的成就与经验》

-《艰难曲折的社会主义道路》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解我国社会主义建设过程中的重大事件，如大跃进、文化大革命等，并分析其原因、过程和影响。

-鼓励学生探究社会主义建设过程中的成就与探索之间的关系，以及这