2024-2025学年新教材高中生物 第4章 免疫调节 3 免疫失调教案 新人教版选择性必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第4章免疫调节3免疫失调教案新人教版选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中生物第4章免疫调节3免疫失调教案新人教版选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中生物——免疫调节

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教材参考：新人教版选择性必修1第4章免疫调节第3节免疫失调

2.教学目标：

（1）了解免疫失调的概念及类型

（2）掌握免疫失调引起的疾病及其机理

（3）了解免疫失调疾病的治疗及预防

三、教学过程

1.导入：通过引入实例（如新冠病毒感染、过敏反应等）引发学生对免疫失调的兴趣，激发学生思考。

2.新课内容：介绍免疫失调的概念、类型及免疫失调引起的疾病，通过PPT展示相关图片和案例，帮助学生理解和记忆。

3.案例分析：分析具体的免疫失调疾病案例，如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等，引导学生了解疾病的机理和影响。

4.课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨免疫失调疾病的治疗和预防方法，分享各自的观点和经验。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调免疫失调的重要性和预防措施，鼓励学生在日常生活中注意免疫健康。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和兴趣。

2.课后作业：布置相关作业，巩固学生对免疫调节的知识掌握，并要求学生在作业中提出自己对免疫失调疾病治疗和预防的看法。

五、教学资源

1.PPT：制作相关的PPT，包括图片、案例等，帮助学生理解和记忆。

2.作业：准备相关的作业题目，巩固学生对知识点的掌握。

六、教学注意事项

1.注意引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。

2.注重理论与实际案例相结合，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.鼓励学生在日常生活中关注免疫健康，培养良好的生活习惯。

核心素养目标

1.生命观念：通过学习免疫调节的相关知识，使学生能够形成关于生命健康的基本观念，认识到生命系统的复杂性和维持生命平衡的重要性。

2.科学思维：培养学生分析免疫失调病例的能力，训练学生运用科学方法解决问题的思维习惯。

3.科学探究：引导学生主动探索免疫失调的机理和预防方法，培养学生的实践操作能力和创新精神。

4.社会责任：使学生理解免疫失调对个人和社会的影响，培养学生的公民意识和社会责任感。

学习者分析

1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过一些生物学的基础知识，如人体免疫系统的基本概念。他们可能对免疫失调有一定的了解，但可能没有深入掌握其机理和类型。

2.兴趣与能力：学生对于与健康相关的话题通常比较感兴趣，特别是那些与日常生活密切相关的知识点。他们可能通过媒体或个人经验对某些免疫失调疾病有初步了解。在分析案例和进行小组讨论时，学生可能能够展现出较强的观察能力和团队合作能力。

3.困难与挑战：对于免疫失调的机理和类型，学生可能觉得难以理解，因为这些概念比较抽象，需要较强的逻辑思维和抽象思维能力。此外，了解免疫失调疾病的治疗方法可能需要学生具备一定的医学背景知识，这可能是一个挑战。还有，如何将理论知识与实际案例相结合，可能也是学生需要克服的困难之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版选择性必修1第4章免疫调节第3节免疫失调的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与免疫调节和免疫失调相关的图片，如免疫细胞的示意图、免疫失调疾病的病理过程图等，以帮助学生形象地理解抽象的概念。

b.准备免疫失调疾病的相关案例表格，包括疾病名称、病因、症状、治疗方法等，以便学生在课堂上进行分析和学习。

c.准备免疫失调相关的小视频或纪录片，如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等疾病的介绍视频，以增加学生对免疫失调疾病的了解和关注。

3.实验器材：

a.如果本节课涉及实验，提前准备好实验所需的器材和试剂，如显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、试管等。

b.确保实验器材的完整性和安全性，对实验器材进行清洁和消毒，以保证实验的顺利进行。

c.准备实验操作指南或实验步骤卡片，以便学生能够清晰地了解实验步骤和操作方法。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。

b.设置实验操作台，配备相应的实验器材和试剂，确保实验空间的宽敞和有序。

c.在教室中布置一些与免疫调节和免疫失调相关的宣传海报或展板，以增加学生对课程主题的关注和兴趣。

5.其他资源：

a.提前准备好学生作业的评价标