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高一通用技术第二节流程分析教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《通用技术》是人教版高中通用技术教科书，本节课内容为第二节“流程分析”。本节课主要介绍流程分析的概念、作用和基本方法，通过实例让学生理解流程分析在实际问题解决中的应用。教材内容紧密联系实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

本节课的内容分为三个部分：第一部分介绍流程分析的概念和作用；第二部分介绍流程分析的基本方法；第三部分通过实例分析，让学生掌握流程分析的方法并应用于实际问题解决。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和创新精神。同时，注重知识的巩固和拓展，布置适量的课后作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：技术意识、批判性思维、问题解决和沟通协作。通过学习流程分析的概念、作用和基本方法，学生将培养技术意识，理解技术在实际问题解决中的应用。通过分析实例，学生将培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，提出解决方案。在小组讨论和问题解决过程中，学生将培养问题解决能力，学会运用流程分析方法解决问题。同时，学生在课堂上的沟通和协作，将有助于提升沟通协作能力，为未来的学习和职业发展打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了技术课程，对技术有一定的认识和理解。同时，学生在生活中也接触到各种技术产品和解决方案，对技术在实际问题解决中的应用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对新技术产品和实际问题解决具有浓厚的兴趣，特别是那些与日常生活密切相关的技术。学生在学习过程中，更倾向于通过实践和动手操作来掌握知识，希望能够将所学知识应用于实际问题的解决中。学生的学习能力较强，但部分学生可能对复杂的技术概念和原理较为困惑，需要通过实例和案例进行分析讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习流程分析时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对流程分析概念的理解：流程分析是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解其本质和作用。

（2）流程分析方法的掌握：学生可能对流程分析的基本方法感到困惑，不知道如何运用这些方法进行分析。

（3）实际问题解决：学生可能缺乏实际问题解决的经验，不知道如何将流程分析方法应用于实际问题的解决中。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、流程图绘制软件、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教材电子版、教学PPT、相关视频资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法、问题解决法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供流程分析的基本概念和作用的PPT，要求学生预习并理解相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“流程分析在实际问题解决中的应用有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，了解流程分析的基本概念和作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解流程分析的基本概念和作用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出流程分析的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解流程分析的基本方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的流程，并提出改进意见。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析案例中的流程，并提出改进意见。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解流程分析的基本方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握流程分析的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解流程分析的基本方法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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