8.1《梦游天姥吟留别》教学设计-2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）.docxVIP

8.1《梦游天姥吟留别》教学设计-2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）

主备人

备课成员

教材分析

本节课所使用的教材为《梦游天姥吟留别》，是2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）中的一篇课文。本课时的教学对象为高一学生，他们已经具备了一定的文言文阅读能力，但对唐代诗歌的了解还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，领会诗人的情感表达，同时，也要注重培养学生的阅读和理解能力。

本节课的教学内容主要包括三个方面：一是课文内容的理解，二是诗歌艺术特色的分析，三是文化背景的介绍。在教学过程中，我将通过讲解、讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解课文，领会诗人的情感表达，同时，也会利用多媒体教学资源，帮助学生更好地理解课文中的文化背景。

在教学过程中，我会注重启发学生思考，引导学生从多个角度审视课文，从而提高他们的阅读和理解能力。同时，我也会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以确保教学的实用性和有效性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。通过学习《梦游天姥吟留别》，使学生能够感受诗歌的美，理解诗歌的文化内涵，增强对中国传统文化的认识和自信。同时，通过分析诗歌中的语言特色和艺术手法，提升学生的语言运用能力和审美创造能力。此外，通过探讨诗歌中的想象与现实、自然与人生的关系，培养学生的思维品质，提升他们的独立思考和批判性思维能力。

学情分析

我所面对的高一学生，他们在之前的学习中已经接触过一定量的文言文和诗歌，对于基本的阅读和理解技巧有一定的掌握。他们具有一定的文学鉴赏能力，但往往缺乏深入分析和批判性思考的能力。在知识层面，他们对于唐代的诗歌和文学背景有一定的了解，但不够深入，特别是对于《梦游天姥吟留别》这样的具有复杂文化内涵的诗歌，他们可能难以充分理解和欣赏。

在能力方面，学生们在语言运用上有一定的基础，但在诗歌鉴赏和创作方面缺乏实践和锻炼。他们的思维品质表现为逻辑思维能力较强，但对于文学作品的形象思维和创造性思维能力有待提高。在审美创造方面，学生们往往依赖于教师的引导，缺乏独立审美和创造的能力。

在素质方面，学生们普遍具有求知欲和好奇心，但学习习惯和方法有待改进。他们往往注重考试成绩，而对于文学作品的深度阅读和理解不够重视。这种应试的学习态度可能会影响他们对本节课的兴趣和投入。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣，引导他们从多个角度审视课文，提高他们的阅读和理解能力。

2.通过对诗歌的深入分析，帮助学生建立起对文学作品的批判性思维能力。

3.通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

4.利用多媒体教学资源，帮助学生更好地理解课文中的文化背景，提高他们的文化素养。

5.注重培养学生的学习习惯和方法，引导他们形成积极主动的学习态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：在讲解课文内容时，我将与学生互动，提问并引导他们思考，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲解和讨论，帮助学生深入理解课文，领会诗人的情感表达。

2.分组合作法：我将组织学生进行小组合作，让他们共同讨论和分析诗歌的艺术特色和文化内涵。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.案例分析法：我将提供一些相关的诗歌案例，让学生分析和比较，帮助他们更好地理解《梦游天姥吟留别》的独特之处。

教学手段：

1.多媒体教学：我将使用多媒体设备，如PPT、视频等，展示相关的图像和音频资料，帮助学生更好地理解课文中的文化背景和诗歌的意境。

2.在线教学平台：我将利用在线教学平台，发布相关的学习资源和作业，方便学生随时随地进行学习和复习。同时，我也可以通过在线平台与学生进行互动和交流，及时解答他们的疑问。

3.教学软件辅助：我将使用一些教学软件，如教学模拟软件、互动游戏等，增强学生的学习体验和兴趣。通过这些软件，我可以更好地引导学生参与课堂活动，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梦游天姥吟留别》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《梦游天姥吟留别》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天姥山的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌中的意境。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结