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3.1网络服务概述教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.1网络服务概述

2.教学年级和班级：高中信息技术课程，高一年级

3.授课时间：2022年11月10日星期四下午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

(1)让学生了解网络服务的概念、类型及其作用；

(2)培养学生使用网络服务的基本技能；

(3)提高学生安全、合理使用网络服务的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、网络安全和自主学习三个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到网络服务在日常生活中的重要性，并能够根据实际需求，选择合适的网络服务。

2.网络安全：培养学生具备基本的网络安全知识，了解网络服务的潜在风险，学会保护个人隐私和数据安全。

3.自主学习：引导学生自主探究网络服务的种类、功能及使用方法，培养学生在遇到问题时，能够独立查找资料、分析问题并解决问题的能力。

此外，本节课还注重培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，通过小组讨论、分享等方式，让学生在互动中学习，提高他们的沟通协作能力。

学情分析

本节课的授课对象为高一年级的学生，他们已经具备一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解。但在网络服务方面的知识层次不齐，部分学生可能只熟悉一些基本的网络应用，如浏览网页、使用社交软件等，而对这些网络服务背后的原理和功能了解不多。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行差异化教学，尽可能让每个学生都能在课堂上得到提升。

在能力方面，大部分学生具备一定的自主学习和问题解决能力，但网络服务方面的高级技能和操作还需引导和培养。此外，学生的团队协作能力和沟通表达能力参差不齐，需要在课堂上通过小组讨论、实践操作等方式进行锻炼和提高。

在素质方面，学生们普遍具备较好的学习态度和求知欲，但对网络服务的认知存在一定程度的片面性，容易过分依赖网络社交和娱乐，忽视网络安全和信息素养的培养。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的信息素养，引导他们正确使用网络服务，养成良好的网络行为习惯。

针对学生的不同层次和需求，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.教学内容的层次性：从基础的网络服务概念和类型入手，逐步深入到网络服务的原理和高级应用，让学生逐步提升对网络服务的认识。

2.教学方法的多样性：采用讲授、演示、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和动手能力。

3.差异化教学：针对不同层次的学生，提供不同难度的学习任务和案例，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习路径。

4.培养良好的网络行为习惯：通过案例分析、网络安全教育等方式，引导学生树立正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。

5.注重实践与应用：通过实际操作和小组合作，让学生在实践中掌握网络服务的使用技巧，提高他们的实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术》课程中关于网络服务概述的相关章节教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与网络服务相关的图片、图表，如不同类型的网络服务示意图、网络服务使用频率统计图等，以直观展示网络服务的种类和作用。

b.收集一些网络服务的实际案例，如社交媒体、在线教育、电子商务等，用于分析和讨论网络服务在现实生活中的应用。

c.整理一份网络服务操作步骤的教程或指南，供学生实践时参考。

3.实验器材：

a.准备电脑、投影仪等设备，确保课堂教学中能够进行多媒体演示和资源共享。

b.如果课程中涉及网络服务的实际操作，确保实验室中的电脑设备能够连接互联网，并具备所需的网络服务功能。

c.准备网络服务相关的软件工具，如网页浏览器、社交媒体客户端等，供学生实践操作。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位分为若干小组，便于学生进行小组讨论和实践操作。

b.在教室内设置一个实验操作区，配备相应的电脑设备和网络设施，供学生进行实际操作。

c.在教室内布置一些网络服务的宣传海报或展板，增强学生对网络服务的认识和了解。

5.网络环境准备：

a.确保教室内的网络设施正常运行，互联网连接稳定。

b.如果课程中需要使用特定的网络服务或网站，提前测试其可用性和兼容性，确保学生能够顺利地进行实践操作。

6.教学平台准备：

a.准备一个教学管理平台，如学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、布置作业、进行互动讨论等。

b.如果课程中需要进行在线调查或投票，提前准备相应的在线工具或平台。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络服务的兴趣，激发其探索欲