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教学设计初中信息技术课程教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《初中信息技术》第七章：网络信息检索。本章节主要内容包括：了解搜索引擎的基本概念和功能，掌握使用搜索引擎检索信息的基本方法，学会利用网络资源进行自主学习。具体涉及以下几个方面：

1.搜索引擎的定义、类型及特点

2.常用搜索引擎的使用方法

3.关键词的选择和运用

4.网络信息检索的技巧

5.网络信息检索在生活中的应用

二、核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息技术四个方面。

1.信息意识：通过本章节的学习，使学生能够意识到网络信息检索的重要性，了解信息检索在日常学习、工作和生活中的应用，激发学生对信息检索的兴趣和需求。

2.信息能力：培养学生运用搜索引擎高效检索信息的能力，学会使用关键词筛选和评估网络信息的方法，提高学生在网络环境下的自主学习能力和问题解决能力。

3.信息道德：引导学生树立正确的网络信息观念，学会遵守网络道德规范，自觉抵制不良网络信息，养成安全、健康的网络使用习惯。

4.信息技术：通过本章节的学习，使学生掌握搜索引擎的基本使用技巧，了解网络信息检索的相关原理，提高学生在信息技术领域的应用能力。

三、学情分析

初中生在学习信息技术课程时，具有以下特点和现状：

1.学生层次：

初中生处于青春期，思维活跃，好奇心强，接受新知识较快。但同时，部分学生自控能力较弱，容易受到不良网络信息的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的信息素养。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：初中生对网络信息检索有一定的了解，但大多局限于使用搜索引擎进行简单检索，对高级检索技巧和网络信息评估能力较弱。

（2）能力方面：学生在网络环境下具备一定的自主学习能力，但信息筛选、整合和应用能力仍有待提高。此外，部分学生对信息技术兴趣不高，影响了他们在信息技术领域的深入学习。

（3）素质方面：初中生普遍具备良好的学习态度，但在信息道德方面存在一定问题，如网络安全意识不强、网络欺凌等。

3.行为习惯：

（1）课堂上，大部分学生能够认真听讲、积极参与，但部分学生容易走神、注意力不集中。

（2）课下，学生普遍能够利用网络资源进行自主学习，但部分学生过度依赖网络，导致学习效果不佳。

（3）在网络使用方面，部分学生存在沉迷网络、过度消费虚拟物品等不良行为。

4.对课程学习的影响：

（1）学生层次和知识能力方面的差异，使得教学过程中需要针对不同学生制定相应的教育策略，以提高教学效果。

（2）学生的知识背景和兴趣程度，影响了他们对网络信息检索课程的重视程度，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（3）学生的行为习惯和信息道德水平，对网络信息检索的实际应用能力产生影响。教师需要关注学生的心理健康和网络行为，引导他们树立正确的网络价值观。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室

-投影仪

-教学一体机

-网络连接

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-班级QQ群或微信群

3.信息化资源：

-搜索引擎使用教程PPT

-网络信息检索案例库

-在线互动学习平台

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-任务驱动

-实践操作

5.辅助材料：

-搜索引擎使用手册

-网络信息评估指南

-网络安全教育资料

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络信息检索的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络信息检索内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网络信息检索教学目标和网络信息检索重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保网络信息检索教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网络信息检索的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网络信息检索学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络信息检索内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网络信息检索新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络信息检索知识点，结合实例帮助学生理解。

突出网络信息检索重点，强调网络信息检索难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络信息检索问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验网络信息检索知识的