山东省济南市六年级道德与法治下册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第8课 宝剑锋从磨砺出 第1框《我们选择坚强》教案 鲁人版五四制.docxVIP

山东省济南市六年级道德与法治下册第四单元历经风雨才见彩虹第8课宝剑锋从磨砺出第1框《我们选择坚强》教案鲁人版五四制

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教学内容

本节课的教学内容来自于山东省济南市六年级道德与法治下册第四单元历经风雨才见彩虹第8课宝剑锋从磨砺出第1框我们选择坚强。本节课的主要内容是让学生理解人生中会遇到各种各样的困难和挫折，但是我们需要学会坚强，勇敢地面对困难，不气馁，不放弃，在逆境中愈挫愈勇，逐渐成长为一个坚强、有韧性的人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的独立性与自信心，使其在面对困难和挫折时能保持坚强的意志，勇于克服困难，逐渐形成良好的个性心理品质。通过学习，学生将理解坚强的重要性，学会在逆境中保持乐观的态度，积极寻求解决问题的方法，培养自己面对困难的勇气和信心。同时，引导学生关爱他人，学会合作与分享，提升人际交往能力，培养良好的社会适应性。

学情分析

在六年级的学生中，他们已经具备了一定的独立思考和自我认知的能力，对于生活中的困难和挫折有了一些初步的体验和认识。在知识方面，他们已经学习了相关的道德与法治知识，对于坚强、自信等概念有一定的了解。然而，他们在面对实际困难时，可能会表现出一定的焦虑和无助，需要进一步引导和培养。

在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的道德和法治问题时，还需要进一步的提升和锻炼。在素质方面，学生们具备了一定的道德素养和法律意识，但还需要进一步培养他们的团队合作意识和责任感。

在学习行为习惯方面，学生们已经形成了一定的学习习惯，但部分学生可能存在拖延、粗心等不良习惯，需要教师进行针对性的引导和纠正。这些学情特点对于课程学习产生了一定的影响，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和调整。

针对学生的学情特点，教师可以从以下几个方面进行教学设计和调整：

1.结合学生的实际生活经验，通过举例和情景模拟等方式，让学生更加深入地理解和体验到坚强的意义和价值。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的思考和参与度，提升他们的分析问题和解决问题的能力。

3.结合学生的兴趣和特长，提供多样化的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和动力。

4.引导学生建立良好的学习习惯，通过定期的自我反思和目标设定，提升学生的时间管理和自律能力。

5.通过正面激励和表扬，培养学生的自信心和自尊心，让他们在困难面前更加坚定和自信。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我采用了以下教学方法与策略：

1.情境模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟的现实生活中体验坚强的重要性。例如，设计一场模拟考试，让学生在遇到困难时学会坚持和应对，从而深刻体会到坚强意志的力量。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对教材中的案例进行讨论，分析案例中的人物如何选择坚强、勇敢面对困难。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如医生、老师、家长等，从不同角度体验坚强意志对个人成长的重要性。通过角色扮演，提升学生的同理心和换位思考能力。

4.分享交流：邀请学生分享自己在生活中遇到的困难和挫折，以及是如何选择坚强、勇敢面对的。通过分享交流，培养学生的表达能力，激发他们的共鸣。

5.励志视频：播放一些励志视频，让学生从视频中感受到坚强意志的力量。视频可以是关于克服困难、实现梦想的真实故事，让学生从中受到启发。

6.课后实践：布置一道实践作业，让学生在课后去观察和记录身边坚强的人物事迹，下周课堂上分享。通过课后实践，延伸学生的学习空间，培养他们观察和记录的能力。

在教学过程中，我还充分利用PPT、视频、在线工具等多媒体资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重正面激励和表扬，鼓励学生在面对困难时选择坚强，培养他们的自信心和自尊心。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们选择坚强”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我们选择坚强”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用