第1课时 亿以内数的认识（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

第1课时亿以内数的认识（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课是人教版四年级上册数学的“亿以内数的认识”，是数系认识的重要延伸。学生通过此前的学习，已对万以内数有所了解，本课将在这个基础上进行拓展。教材通过具体的数例，引导学生认识亿以内数，理解数位顺序，掌握读写方法，并能够进行大数的简单比较。课程内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的数感，也为后续学习更大数的认识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、逻辑思维和抽象思维能力。通过学习亿以内数的认识，学生能够理解数位顺序，掌握读写方法，培养对大数的敏感度和比较能力，从而提升数感。同时，通过解决实际问题，学生能够运用数学知识进行思考和解决问题，培养逻辑思维和抽象思维能力。此外，通过小组合作和交流，学生能够培养团队合作和沟通能力，提高解决问题的效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.亿以内数的读写方法：学生需要掌握亿以内数的读写规则，包括数的分级、从高位到低位的读写顺序等。

2.亿以内数的比较：学生需要能够比较亿以内数的大小，理解数位不同的数的大小关系。

难点：

1.亿以内数的读写：学生对于高位数的读写容易出错，特别是亿位和千万位的读写。

2.亿以内数的大小比较：学生对于数位不同的数的大小比较容易混淆，难以理解数位多的数不一定大于数位少的数。

解决办法：

1.借助数位表：通过数位表，让学生明确每个数位的位置和对应的计数单位，引导学生从高位到低位一级一级地读写亿以内数，避免读写错误。

2.直观教具辅助：使用直观的教具，如计数器或者大数棒，帮助学生直观地感受亿以内数的大小，进行数的比较练习。

3.练习巩固：设计不同层次的练习题，让学生在实际操作中加深对亿以内数的读写和比较大小的理解，提高学生的熟练度。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和心得，互相学习，共同进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括数学课本和相关练习册，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如亿以内数的读写方法示例、数位顺序表、大数比较的示例等。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的数的概念，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了数位排序的实验活动，需要准备足够数量的计数器或者数位卡片，并确保每个学生都有机会参与实验，避免因为器材不足而影响学生的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，并为每组提供一个讨论区域，配备相应的桌椅和白板或黑板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，准备相应的实验器材和指导材料，供学生进行实验活动。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的主要学习任务和学习目标，以及对应的练习题和思考题。学生可以根据任务单的指导进行自主学习和复习，提高学习的针对性和效果。

6.教学课件：制作一份详细的教学课件，包含本节课的主要内容、知识点、例题和练习题等。课件应简洁明了，突出重点，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和掌握亿以内数的认识。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议。在课程结束后，学生可以填写反馈表，对课程的内容、教学方法、教学资源等方面进行评价，以便教师了解学生的需求和改进教学。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《亿以内数的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较大数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亿以内数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解亿以内数的基本概念。亿以内数是指小于等于10亿的数，它是数系认识的重要延伸。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了亿以内数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调亿以内数的读写方法和比较大小的重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亿以内数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示亿以内数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨